鄉鎮學校中如何提升小學體育教學質量

江玉川

關鍵詞：鄉鎮學校;小學體育;教學質量

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2022）-16-

正文：如何提升小學體育教學質量是教師面臨的重要問題，這不僅需要任課教師花費時間和精力去完成教學設計，還需要任課教師通過多樣、豐富的教學途徑去教學，促使學生對于體育的學習時刻保持良好的學習體驗和好感，為后續高質量教學奠定良好的條件支持。這樣，學生才能對于體育產生學習興趣和學習熱情，才能在享受之中學習體育。然而，大部分學生并沒有運動的概念，這導致學生出現肥胖、疾病等問題，促使學生身體素質的下降。因此，為了提升小學體育課堂教學質量，也為了強健學生的身體素質，任課教師需要轉變教學方式和教學理念，在課堂之中不再成為課堂的指導者，而是將課堂重新歸還學生，讓學生做課堂的主人，尊重學生的意見和想法，來確保學生體育素養的提升。只有這樣，學生才能真正意識到體育學習的魅力和樂趣，才能在享受之中學習體育科目。

一、設計體育游戲，激發學習興趣

小學體育的教學方式多半是教師演示動作，學生跟學動作，亦或是教師采取多媒體展示教學視頻，學生進行模仿等，教學方式毫無新意，學生自然會喪失學習動力和好感。針對這一問題，任課教師要在班級之中開展豐富多樣的體育教學，促使學生積極參與其中，使得學生在活動之中放飛自我，從而達到最終的教學目的。

如任課教師設計趣味性游戲，在體育長跑的教學，學生可以扮演不同的人物，包括警察和小偷的人物，又或者是扮演奧運會火炬手，通過尋找火炬、點燃火把等，來成立長跑的場景。那么，在學習太極拳時，任課教師可以設立學生對拼的場景，以武俠電影為依據……最后，教師檢測學生的學習成果，對于進步大的學生給予獎勵，對于進步小的學生實施鼓舞，以此激勵學生努力學習。這樣，學生就可以在運動之中加以鍛煉，還能在運動之中發現體育學習的樂趣，促使學生興趣的激發和能力的提升。

二、豐富體育活動，增強身體素質

體育活動的組織十分重要，是檢驗學生學習成果的重要途徑?；诖耍握n教師要組織和開展豐富的體育活動，讓學生的體育學習更為有趣豐富，這對于培養學生良好的學習習慣具有積極的促進作用，還對于學生體育素養的提升具有重要的促進作用。

像教學“籃球”為例，首先任課教師將學生劃分小組合作，要求學生以小組為單位積極參與其中，任課教師在課堂之中舉行“籃球競賽”，當學生將球投入對方球框時獲取分數，當對方將籃球投入我方球框時，對方獲取分數，以此類推，比一比在固定的時間中，哪一個小組的籃球技術更好，知識掌握的更加穩固和踏實。又或者開展“球球大作戰”“獨特球的歷程”等等有趣的活動。其次，任課教師還可以組織學生開展各式各樣的親子活動，學生家長統一參與其中，在拉近親子關系的同時，激發學生對于體育學習的興趣。如此，在多樣的活動教學之下，學生的身體素質得以增強。

三、小組合作學習，誘發學習欲望

小組合作是教師開展體育教學的重要方式之一，既可以在小組合作之中激發學生的體育競爭力，還能促使學生在小組之中養成合作的良好學習習慣。因此，作為學生的任課教師，在開展小組合作之中應該精心設計學生的學習內容和目標等，對于學生進行及時地獎賞，來誘發學生的學習欲望。

首先任課教師將學生劃分小組，要求學生在小組之中在規定的時間完成教師布置的任務，由小組長檢查和引導。比如有的小組的學習任務是“學習正確投球”，還有的小組的新學習任務是“學習如何跳遠”，還有的小組的學習任務是……其次，教師規定比賽標準，在規定時間完成的學生可以獲得教師精心準備的禮物，反之沒有在規定時間完成的小組要接受懲罰，比如跑步、跳遠、踢球等等。其中，像身體素質較好的學生可以挑戰一千五慢跑，身體素質較差的就可以挑戰短跑等，來在學生能力范圍之內教學，從而獲取更佳的教學效果。

總而言之，在體育教學期間，任課教師要實現高質量教學，促使學生綜合素質的提升，也促使學生擁有較高的政治覺悟，同時也提升學生的身體素質，完成預期教學目的，實現強國目標，從而為培育優秀的社會主義接班人提供良好的條件支持。除此之外，身為學生的體育教學，在進行體育知識傳授的同時，要注重學生的心理問題、素質問題等等，通過身教言傳、榜樣教學、活動教學等，幫助學生解決生活和學習之中的問題，確保學生接受正確的引導和教育，促使學生全面能力的提升和發展。

參考文獻

[1]朱文華. 小學體育教學質量的提升途徑與策略分析[J]. 當代體育科技， 2020， 010（009）：142，144.

[2]崔廣權. 小學體育課堂教學質量提升的途徑與策略探析[J]. 課程教育研究， 2016， 000（003）：226-227.

[3]朱榮華. 淺談如何在小學體育教學中運用講解與示范[J]. 當代體育科技， 2020， 10（4）：2.