紅色資源研究與高校思想政治教育

徐山 呂猛

第一作者;徐山 （1993.4——）女，漢族

湖北幼兒師范高等專科學(xué)校 學(xué)工處? ?湖北省武漢市? 助教? 碩士? 主要從學(xué)生思想政治教育管理

第二作者;呂猛 （1988.1——）男 漢族

湖北幼兒師范高等專科學(xué)校 培訓(xùn)處? ?湖北省武漢市? 講師? 碩士? 主要從事湖北省幼兒教師培訓(xùn)工作

摘? 要：紅色資源蘊含豐富的教育價值，是在長期奮斗下形成的優(yōu)秀品質(zhì)的體現(xiàn)，進行社會主義改革及建設(shè)的過程中形成的具有我國特色的優(yōu)秀文化，紅色資源代表了是思想政治教育的重要素材，在現(xiàn)代社會中紅色資源影響著一代又一代的時代新人。大學(xué)生是我國未來社會發(fā)展的重要推動力量，對大學(xué)生的教育至關(guān)重要，新時代背景下，高校的思想政治教育面臨更多的機會和挑戰(zhàn)，高校思想政治教育中滲透紅色資源文化的內(nèi)容能夠帶給大學(xué)生積極的精神鼓舞，進而提高大學(xué)生的思想覺悟。本文從高校思想政治教育和紅色資源的融合的各方面問題出發(fā)，通過創(chuàng)新高校的思想政治教育方式和手段，將紅色資源靈活運用到高校思想政治教育中，營造良好的校園文化，培養(yǎng)大學(xué)生成為能為社會做出貢獻的未來棟梁，最大程度的發(fā)揮紅色資源中蘊含的教育價值。

關(guān)鍵詞：紅色資源;高等教育;思想政治教育

引言：大學(xué)生的培養(yǎng)工作是我國教育事業(yè)的重點工作，社會發(fā)展的新時期背景，對未來的人才要求更加嚴格，其中對人才的“德”的要求很高。立德樹人理念是近幾年聽的比較多的詞，也是我國教育事業(yè)改革的重要方向。高校思想政治教育是培養(yǎng)大學(xué)生德育素質(zhì)的重要途徑，思想政治教育對大學(xué)生正確三觀的形成具有良好的積極作用。紅色資源是中國共產(chǎn)黨人的革命奮斗歷史的表現(xiàn)，對當代大學(xué)生有著良好的教育功能，將紅色資源融入到高校思想政治教育十分有必要。

一、紅色資源研究對高校思想政治教育的必要性

1.紅色資源和高校思想政治教育具有重要聯(lián)系

紅色資源和高校思想政治教育具有各自的獨立性，但是，他們作為德育教育的重要內(nèi)容，在實踐上又有緊密的關(guān)系，二者之間能夠互相融合，共同起到更強的德育效果。首先，紅色資源和高校思想政治教育同屬于重要的精神影響內(nèi)容，高校思想政治教育的目的是要幫助大學(xué)生學(xué)會辨別是非，提高自身的思想素養(yǎng)，培養(yǎng)具有綜合素質(zhì)的人才。而紅色資源是中國共產(chǎn)黨意識形態(tài)的重要內(nèi)容，高校大學(xué)生不僅僅是祖國的希望，還是我國的公民，大學(xué)生有必要用紅色資源中蘊含的價值武裝自己的頭腦，繼承和發(fā)揚我國優(yōu)秀的紅色文化。高校思想政治教育主要包括政治教育和德育教育，而紅色資源文化中也蘊含了豐富的正確的政治思想和道德價值判斷，兩者在這一方面具有高度的統(tǒng)一性。所以，在新時代背景下，高校思想政治教育一定要結(jié)合紅色文化的精神內(nèi)容，要把愛國主義精神，不怕苦不怕難，堅強勇敢的良好品質(zhì)傳達給我國大學(xué)生，培養(yǎng)出對社會有用的人才。

2.紅色資源能夠成為學(xué)生愛國情懷培養(yǎng)的依據(jù)

紅色資源是多種優(yōu)秀文化和科學(xué)理論的融合，是我國先輩們長期奮斗中形成的先進文化，是我國偉大的民族精神，紅色資源在全體共產(chǎn)黨人和人民的實踐下不斷地豐富了自身內(nèi)容，紅色資源中蘊含的文化價值有很多，如堅強勇敢的奮斗精神，堅持不懈的時代精神的等等，大學(xué)生的思想信念對祖國的未來有著重要的影響，通過紅色資源對大學(xué)生進行理想信念方面的教育，幫助其更好的應(yīng)對未來社會的競爭，更好的進行社會生產(chǎn)，為經(jīng)濟的發(fā)展提供自己的力量。高校思想政治教育中需要紅色文化的加入，才能更加全面的對大學(xué)生進行思想教育，還可以幫助大學(xué)生對我國的民族歷史有更深的理解，有更清晰的認知，只要把當代大學(xué)生培養(yǎng)好，我國經(jīng)濟發(fā)展才能有持續(xù)，所以一定要激發(fā)大學(xué)生的愛國情懷，激發(fā)他們更加努力的學(xué)習(xí)，用科學(xué)知識和紅色資源文化豐富頭腦，成為社會需要的人才。

二、紅色資源融入高校思想政治中遇到的問題

1.高校充斥著各種文化，影響大學(xué)生對紅色文化的認同

世界經(jīng)濟聯(lián)系越來越緊密，各國文化也在全球進行傳播，在互聯(lián)網(wǎng)的推動下，文化的傳播更加快速。自我國對外開放以來，有受到很多外國優(yōu)秀文化的影響，但是也難以避免的受到一些國外不良文化的影響，當代大學(xué)生出生在生活條件較好的時期，他們從小所遭遇的苦難和打擊不多，紅色資源文化中蘊含的一些艱苦奮斗的精神，他們是難以感同身受，產(chǎn)生思想上的共鳴的，加上大學(xué)生一直處于家長和學(xué)校的保護下，沒有什么社會閱歷，在開放的互聯(lián)網(wǎng)中碰到一些錯誤的文化，他們也很難辨別，例如，很多大學(xué)生受到很多西方拜金主義和享樂主義的影響，他們對物質(zhì)格外追求，大學(xué)生之間的攀比心理也非常嚴重。近年來，新聞報導(dǎo)過不少大學(xué)生為了買一雙喜歡的鞋子或者喜歡的電子產(chǎn)品，在互聯(lián)網(wǎng)上進行刷單等一些違法行為，受騙的大學(xué)生很多。在這樣的文化影響下，他們的奮斗意識喚起難度增大，讓紅色資源融入高校思想政治教育中的作用難以真正發(fā)揮，很多大學(xué)生對紅色資源的認識過于淺顯，對紅色資源所蘊含的深刻文化內(nèi)涵和精神的理解不到位，大學(xué)生也不會發(fā)揮自己的主觀能動性，自覺主動的學(xué)習(xí)紅色資源蘊含的文化。如何大學(xué)生進行思想教育，提高他們分辨文化的能力極為迫切。

2.紅色資源融入高校的方式過于單一

在新時代背景下，有各種各樣的切實有效的方式可以對大學(xué)生進行思想層面的教育，紅色資源蘊含的紅色文化是我國優(yōu)秀的先進文化，本身就具有極高的教育價值，我們必須要繼承和弘揚我國優(yōu)秀的紅色文化，但是，目前，紅色資源走進高校，在高校中的傳播方式還比較單一，使得紅色文化在我國高校思想政治教育的滲透還不夠，紅色資源滲透性不足主要體現(xiàn)在兩個方面：一方面，大學(xué)的思想政治教育屬于理論課程，高校進行思想政治教育主要是靠教師進行講授，高校的很多思政教師在思政課的授課方式上過于單調(diào)，主要還是傳統(tǒng)的講授為主，學(xué)生只是單純的聽老師講，老師像講故事一般復(fù)述歷史，沒有把紅色文化中的革命英雄故事通過更加動態(tài)的形式展現(xiàn)給學(xué)生，雖然部分學(xué)生在聽到過程中能感到精神振奮，但是課后也沒有延伸，更沒有形成思想上的認同，將其賦予到自己生活中，此外，還有部分同學(xué)在上課的時候不聽老師講課，自顧自的做自己的事情，整體的思政效果不佳。其次，在實踐教學(xué)方面，很多學(xué)校由于條件限制，只是通過故事的形式宣傳紅色文化，最多也就是通過學(xué)校的板報欄進行宣傳，但是，實際上很多學(xué)生更喜歡能通過參觀紀念館等形式感受當時的歷史情景，有些學(xué)校雖然帶學(xué)生參觀了紅色革命紀念館，但是過程過于流于形式，學(xué)生真正的收獲不打，沒有起到真正的教育作用。

3.高校缺乏良好的紅色文化氛圍

目前，各大高校也正在響應(yīng)國家的號召，在校園內(nèi)積極營造一種良好的學(xué)習(xí)紅色文化精神的氛圍，紅色文化不僅是高校思想政治教育的重要素材，更是營造良好校園文化氛圍的重要載體。但是，很多大學(xué)生對我國紅色資源的感受并不是很清楚，高校有響應(yīng)國家號召做出一些紅色文化的教育工作，日常教育中教師也有把紅色文化融入到課堂教學(xué)中，但是紅色文化在高校的傳播方式比較單一，紅色文化在高校的宣傳不夠多，滲透有限，并沒有把紅色文化走出課堂，在大學(xué)生的生活日常中進行全方位滲透，大學(xué)生對紅色文化也只是知道一點點，并沒有對紅色文化的深刻內(nèi)涵有根本性的認識，文化對人的影響是潛移默化的，也是需要一定時期來進行的，優(yōu)秀文化對大學(xué)生的影響是至關(guān)重要的，對大學(xué)生的今后成長有巨大的幫助。高校在紅色文化氛圍的營造方面還需要諸多方面的努力，把紅色文化中蘊含的各大精神融入到大學(xué)生的思想中，通過良好的氛圍調(diào)動全體大學(xué)生能夠積極投入到紅色文化的學(xué)習(xí)中。

三、紅色資源融入高校思想政治教育的有效途徑

1.深化教學(xué)改革，加強紅色文化的滲透力度

高校思想政治教育課是高校對大學(xué)生進行思想教育的主要途徑，為了更好的將紅色資源融入到思政課程中，無論是理論教學(xué)還是實踐教學(xué)，都有必要對課程的教學(xué)方式進行創(chuàng)新。首先，在理論教學(xué)上，教師要明確課程的教學(xué)目標，將紅色資源靈活的穿插到課程內(nèi)容中去，授課過程中要注意調(diào)動學(xué)生的積極性，努力營造氛圍引起學(xué)生的思想共鳴。例如，教師可以將江西省具有代表性的紅色文化資源形成一套完整的具有地域性代表代表的紅色文化知識鏈，將其融入到思想政治課的教學(xué)內(nèi)容中去，提高教育內(nèi)容對學(xué)生的說服力，在授課過程中，既要有正面的例子也要有反面的例子對大學(xué)生進行全方位教育，讓學(xué)生學(xué)會明辨是非。在實踐課教學(xué)中，教師很多紅色歌曲、故事和影視作品也能夠吸引學(xué)生對課程的興趣，避免大學(xué)生感覺課程枯燥，調(diào)動全員高度集中注意力到課堂中，例如，教師在帶領(lǐng)學(xué)生參觀紅色紀念館時，要給學(xué)生生動的講解當時的歷史事件，讓學(xué)生能夠在頭腦中形成畫面，引起共情。在課后，推薦幾部具有教育意義的影視作品或書籍，讓學(xué)生進行觀看或閱讀，之后進行分享和交流，讓紅色文化能夠深入到學(xué)生內(nèi)心。

2.營造紅色文化氛圍，將紅色文化和高校校園文化相結(jié)合

環(huán)境對人的影響是十分重要的，積極的環(huán)境能夠?qū)Υ髮W(xué)生的成長起到促進作用，消極的環(huán)境對侵蝕大學(xué)生的精神。紅色文化具有積極的教育作用，對高校的校園文化具有補充和完善作用。紅色文化和高校校園文化的結(jié)合要滲透到大學(xué)校園的各個角落，例如，高校在進行紅色文化宣傳時要選擇在學(xué)生出現(xiàn)多的地方，如教學(xué)樓、宿舍樓、食堂、圖書館等等地方，學(xué)校廣播、宣傳屏幕等都可以是宣傳紅色文化的重要途徑，讓大學(xué)生在大學(xué)生活中全方位感受到紅色文化，潛移默化的受到紅色文化的熏陶。此外，可以組建高校紅色文化社團，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，創(chuàng)新高校紅色文化的交流組織活動，將紅色文化和校園文化進行結(jié)合，把紅色文化深深的融入到高校的本校校園文化中，提高大學(xué)生對紅色文化的認知，逐漸形成正確的價值觀，形成堅強奮斗的拼搏精神，更加積極的投入到校園的學(xué)習(xí)生活中。

四、結(jié)語

綜上所述，紅色資源蘊含豐富的教育價值，高校是培養(yǎng)人才的主要基地，高校的思想政治課要結(jié)合紅色資源進行紅色文化的宣傳，讓大學(xué)生學(xué)習(xí)紅色文化的重要精神，形成正確價值觀，實現(xiàn)立德樹人的教育目標。

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