小學數學教學中信息技術分析應用

程亞嵐

摘要：隨著時代的發展，科學技術越來越發達，在我們生活中的運用越來越廣泛，許多行業對信息技術的運用也越來越深入，對于教育行業來說，信息技術的出現對其有著重大的作用，通過教師合理有效的使用，信息技術能在堂教學中發揮舉足輕重的作用，更好的推動教育事業發展，在減輕老師職業負擔同時，也能提高學生的學習效率。

關鍵詞，信息技術，數學教育，課堂教學

中圖分類號：A 文獻標識碼：A

傳統的數學課堂教學為老師人工授學，具有許多弊端和固有的弱點，難以吸引同學們的注意力，調動學生們的積極性，課堂效率較低，如果要提升傳統數學課堂的效率，就一定要對數學課堂進行改革，引入現代科學信息技術。如今信息技術的飛速發展，推動了教育從方式，內容，組織，方法的全面發展，通過網絡媒體，視頻教學等方式，突破傳統教育方法，實現教學內容整合，對教師教學起到了很好的輔助作用，也能提高同學們的學習興趣，吸引同學們的注意力。

一、改變傳統教學方法，吸引學生注意力

傳統教學方式就是教師站在講臺上，通過自己口述，黑板板書和教科書等方式結合，向學生傳授知識，這種教學方式持續時間長，很容易引起學生們的厭煩情緒，導致課堂效率下降，同學們處于一種非積極，非主動的狀態參與學習，難以發掘學生的創造性。在數學課上涉及到一些立體圖形的認識時，一些老師畫畫的專業度不高，導致學生理解能力受限，對于這個物體沒有一個大概的認識和了解，使學習和教育的成果大打折扣。學生對新奇的事物大多都有好奇心，有著探索新事物的欲望。而信息技術的應用，改變了傳統的教學方法，這種新奇有趣的方式引起了學生們的注意力，提高了他們的積極性，使教學成果更為突出，起到了事半功倍的效果。當數學圖形被信息技術印在大屏幕上時，直觀的視覺沖擊給了孩子們充足的想象空間，讓學生的思維產生碰撞，讓圖形在學生的腦子里動起來，是同學對數學圖形的認識更為深刻。

二、打好基礎，突破難點，促進知識吸收

數學的學習是一個較為艱難的過程，一些同學之所以數學學習不好，是因為對數學的基礎知識沒有學透，對重點知識沒有深刻的掌握，一次跟不上，次次跟不上，才會導致許多同學對于數學的認知就是困難。而運用信息技術輔助數學課教學，通過視頻講解，創設情景，強調重點，遠程教育資源共享等這些帶有娛樂性的方式，熟悉未學知識，鞏固已學知識，在每一次新課程中，讓學生對新知識理解透，就能更好的推動數學教學質量的發展。多媒體信息技術在課堂上有圖文并茂，聲像并舉，能動會變的特點，通過連續性的動畫，調動學生各感官的參與，達到其他教學手段難以達到的效果，讓知識在學生的腦海里留存時間更久，記憶更加深刻。對于重點難點的突破，能夠使數學學習的成績再上一層樓。提高學生學習興趣的同時，大大減少了教師的備課時間，也是教師的工作更加具有效率性。

三、開闊眼界，獲取技能經驗

傳統教學有一種弊端就是當老師為學生傳授一些知識時，由于老師描述能力有限，造成學生難以想象，也就會對老師所描述的現象一知半解，例如，在學習圓周率時，圓周率的結果到底是如何得來的，圓的直徑，半徑和圓的周長，面積有何關系，一些數學圖像的原理是什么？他們又都是如何變化的？這些問題會不斷困擾著學生，而多媒體信息技術就是將這些抽象的事物具體化，激活教學情境，深入教學氛圍，通過動畫課件讓學生了解相關知識，并揭示這些知識的內涵，讓同學更加驚艷于信息技術，開闊同學的視野，在運用多媒體信息技術后，通過通俗的講解和不停運動的頁面，我們會深深的感覺到其技術的便利性。在信息技術中，我們也可以看到許多平常難以見到的東西，學習到許多以前沒有學習過的知識，促進學生全面發展。

四、提升備案質量，為老師減負

利用多媒體進行數學授課時，會大大提升老師的備課質量。一方面來，數學的各種圖案在多媒體上都能夠得到精確的展示，直接了然的印入同學腦海里面，另一方面在備課中如果碰到一些盲點，直接在網上查閱大量的相關資料，比在圖書館或者多人討論所利用的時間要短的多，在圖書館一頁一頁的翻找，大大的浪費了教師寶貴的備課時間，而信息技術的出現，是教師備課的另一條通道。老師在備課中也可以提高自己的計算機使用能力，通過編撰圖形，制作PPT等，也可以使老師熟練的使用各種辦公軟件。同時在課上，如果有些老師想讓學生做一些習題，那么直接投放到大屏幕上就可以不用一筆一筆的板書在黑板上，板書在黑板上所耗費的時間長，且十分費力，老師的講課速度和同學的做題效率都會降低，更甚者可能難以完成課時任務。

當然，即使數學課上運用了信息技術，我們依舊是以老師為主導的教學方式，這點與傳統的教學方式是相同的，教師是學校教育的主力軍，信息技術只是在現在科技高速發展的時代，適應教學發展的一種手段和工具，他起到了輔助教學的作用，但是不能代替人工進行教學。隨著時代的進步，科技的發展，人們思想水平和認知能力的提高，信息技術一定會再上一臺階，在教學過程中發揮著更大的作用。

參考文獻

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