我為教育事業獻力量

劉美玲

隨著社會的進步，科技的發展，國家對人才的要求也在不斷變化，因此，教育教學活動要做到與時俱進。這就需要教師們以教育學理論為基礎、以時代背景為導向、以社會需求為指導、以學生情況為依據、以課標要求為標準，不斷優化課堂，提高教學質量和課程效率。學生，是社會理想的寄托，是國家未來的希望。作為一名教師，我深刻感受到自己肩上的任務和責任。我們要從思想上高度重視教學工作，將“改作風，提質效”貫徹落實到實際行動當中，有效地保證執行力。

第一，端正工作態度。在社會發展進步和教育深化改革的大環境下，社會對于人才的需求不斷提升，對于人才的要求也越來越高，這就需要學生們在校園學習中，不僅要掌握理論知識和科學技能，還要注重德智體美勞全面發展，有良好的綜合素養，這對于教師們而言，無疑是一大挑戰。教師，是一個高尚而神圣的職業，要想當一名優秀的教師，做好教學工作，一定要端正自己的工作態度，熱愛這份工作，熱愛這個行業，將自己的敬業精神和責任心貫徹于工作當中，把工作放在心中。

第二，嚴以律己，提高自身。“打鐵還需自身硬”，身為教師，在展開教學活動的同時，也要提高自身教學水平，才能更好的適應社會環境。首先，要不斷補充自己的專業知識和教育知識，要想給學生一杯水，教師要做到有一桶水，在進行教學工作的時候，不要停止自身的學習，以身作則，充實豐富自我，將教育理論融入教學活動當中。其次，學習新穎的教學模式，隨著科學技術的進步和教育改革的深化，傳統的教學模式不再適用于現在的課堂教學當中，這就要求教師要學習了解更加新穎的教學方式，不斷優化課堂，完善教學活動，全面提高學生的素養。再者，了解時事政治和教育相關的法律法規，時刻關注國家大事。教育活動要與時俱進，教師更不能落下，在日常生活中，通過網絡、報紙、手機等方式，跟上時代的進步。然后，還要定期自我反思，深入查找自身所存在的問題，對自我有清楚的認知，總結教學過程中的不足之處，并查找解決辦法，將相關措施落實到實處，貫徹于行動當中，從而提高工作效率。

第三，創新教學。教育改革的大背景下，更加注重對于學生的素質教育，重視學生們在學習過程當中的全面提高。首先，在課堂當中充分尊重學生的主體地位，在教學活動當中，學生是主體，教師是學生們學習過程中的引導者、指路人，傳統教學模式當中，課堂教學模式很多是灌輸式講述，學生們接受學習的方式大多數是被動的，在教學中，要徹底改變這樣的傳統教學模式，教師要通過教學手段、情景創設，引導學生們更加主動的加入到課堂學習中來，調動學生們的學習興趣，讓學生們在輕松愉悅的課堂氛圍中展開學習，培養學生獨立思考、溝通合作的能力，發散并活躍學生的思維，鍛煉并提高學生的想象力和創造性。其次，授之以魚，不如授之以漁。教師在教學中應該注重教會學生們如何去學習，培養學生良好的學習習慣和生活習慣，在一開始，教師們可以從幫助學生們制定學習目標展開，在課堂當中引導學生們發現問題、分析問題、討論問題，最終解決問題，同時，在課堂中，采取有意的具有指導性的問題，更能充分發揮問題的作用，激發學生的學習熱情。通過具有任務型的課前課后作業，引導學生學習習慣的養成，課前認真預習，課后及時鞏固，讓學生擁有屬于自己的學習習慣和適合自己的學習方法，在快樂和滿足中學習知識。再者，“教書育人”中，不僅有教書，還有育人。教師在教學活動當中的任務，不只是教會學生知識，還有培養學生的人格養成，幫助學生樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀。育人的效果不是一蹴而就，而是潛移默化，逐步形成，這時候，就需要教師有充足的耐心去教導學生，同時也需要教師將育人融入到文化知識內容的學習當中，在無形之中影響和、感染和引導著學生們，久而久之，質變形成量變，將育人意識轉化為學生們的行動。還有，充分利用多媒體創新課堂。隨著科學技術的進步，多媒體成為了課堂中常見的教學助手。在課堂中通過多媒體展示一些與課堂知識內容相關的圖片、音頻、視頻等，將學生們帶入到一個更加生動形象的課堂當中，令抽象的知識變得更加直觀、具體化。利用多媒體展示課件，普及背景知識，展現課外資料，有利于課堂環節的進行，拓寬學生的知識面，增長學生的見識，調動課堂氣氛，激發學生的學習興趣，有效提高教學效率。

第四，構建良好師生關系。平等和諧的師生關系，更加有利于課堂教學活動的展開，有利于教師工作的展開。首先，拉近與學生的距離。在課堂當中，教師與學生之間的交流應該是平等對話，充分考慮到學生的年齡特點和情緒特征，保護屬于學生們自己的精神世界，給學生們表達自己看法和觀點的機會，為學生們的交流提供時間和空間，對于表現良好的學生及時提出肯定、表揚和鼓勵，滿足學生的情緒需求，調動學生的熱情，提高學生的自信心，讓學生們在課堂中更加勇敢的表達自我，對于能力較弱的學生，避開具有批評性的話語，多提出方向性的引導，保護學生的自尊心，拉近與學生之間的距離，深入了解學生，掌握學生的性格特點，構建起良好的師生關系。其次，平等對待學生。每一名學生都有自己的獨特性，教師要善于發現每一名學生身上的閃光點，因材施教，將素質教育貫徹落實于教學活動。以平等、民主的態度，去面對每一名學生，不能僅僅以考試成績作為對于學生評價的標準，要全面的、多角度的、多方位的看待學生，學生們在課堂中的學習態度、對于知識問題的探索精神等都是學生們身上的閃光點，要多多利用鼓勵式的話語激勵、鼓舞學生，把學習的主動權交給學生，讓學生們將自己的優勢和特點充分發揮出來，積極主動的進行學習。以朋友的身份與學生多多溝通交流，和學生談談心里話，讓學生們感受到溫暖，融入學生們的內心，促進學生的健康成長和全面發展。

作為教師，我們要全面提升自我，創新教學模式，及時自我反思，在今后的教學工作中，可能會面臨難題，這些難題對于我們而言，既是挑戰，更是機會。改作風，提質效，我將不遺余力，更加努力，為教育事業奉獻自己的力量，相信在我們大家的共同努力下，教育工作越來越好！