關于幼兒園美術教育與信息技術整合的具體策略研究

吳志紅

摘要：在素質教育的推動下，幼兒園的教育教學不僅要讓幼兒學習基本的文化知識，也需要重視幼兒美術教育，培養幼兒的審美能力、創造能力。然而，在以往的幼兒園美術教育中，幼兒教師都是通過教材、口述以及示范等形式來引導幼兒去學習美術知識，這樣的美術教學對認知能力較弱的幼兒來說，會顯得比較枯燥。所以幼兒教師應該在教學中去嘗試與信息技術的整合，以此來讓美術教學更加形象與生動。本文探討幼兒園美術教育與信息技術整合的具體策略，旨在提升幼兒園美術教育質量，并促進幼兒美術素養的發展。

關鍵詞：幼兒園;美術教育;信息技術;整合教學;

中圖分類號：A 文獻標識碼：A

一、整合信息技術，豐富美術教育資源

傳統的幼兒園美術教學由于教學資源的匱乏、幼兒的認知水平有限，使得幼兒在欣賞美術作品中無法準確理解，更不用說評述過程。很多時候，幼兒教師只能根據自己的美術知識和生活閱歷來口述，讓幼兒根據自己僅有的知識經驗去理解，這就使得幼兒園美術教學的效果相對來說比較差。所以，幼兒園美術教學需要通過與信息技術的有效結合來改變這一現狀，解決教學資源匱乏的問題，同時還有助于培養幼兒的學習興趣。在信息技術的支持下，教師可以獲取更多、更豐富的教學資源，讓美術活動能夠滿足不同幼兒的個性化發展需求。例如，在開展欣賞“世界著名風景及建筑物”的美術活動前，幼兒教師可先將幼兒分為幾個小組，要求每個小組的幼兒可以在教師、家長的指導下搜集不同的風景與建筑物，有的小組負責搜集中國的著名風景與建筑，如長城、兵馬俑以及秦嶺等;有的小組負責搜集國外的，如埃及金字塔、日本富士山以及法國埃菲爾鐵塔等，在搜集過程中既鍛煉了幼兒的動手操作能力，也讓幼兒獲得了成就感，并培養了他們的自主學習意識。待到正式開展欣賞活動時，幼兒教師可將各個小組幼兒搜集的圖片，用課堂多媒體進行播放，并鼓勵幼兒發表自己的看法，以此培養幼兒的表達能力。同時，教師也可對幼兒搜集的圖片進行精選或補充，找出一些具有代表性的世界風景或建筑物，如中國的長城、故宮，埃及的金字塔等，并借助多媒體技術，為幼兒播放這些風景名勝的小視頻或專業攝影照片，并一邊為幼兒介紹這些風景名勝的特點和歷史，讓幼兒在欣賞美的同時，獲得更多的認知體驗，進而培養幼兒欣賞美、創作美的意識。

二、整合信息技術，指導幼兒繪畫技巧

教師除了針對幼兒的年齡特點來選取符合他們認知能力和知識水平的美術作品進行欣賞，讓其反復感受、理解美術作品散發出的藝術氣息，了解其中的內涵，還應為幼兒展示這些藝術作品的創作手法，讓其了解到藝術作品的創作過程。同時幼兒教師可借助多媒體為幼兒播放各種繪畫創作過程，讓他們了解和學習到更多的繪畫技巧，再將其運用到自己的實際創作中，這樣可有效提升幼兒的繪畫能力。這些美術作品的創作可以是國內外的著名美術作品，也可以是我國民間的一些傳統文化藝術，但是要盡可能讓幼兒通過自己的語言去描述，并運用所學的美術技能去創作，使其能夠有效提升自身美術綜合素質水平，實現教學合一。例如，在“青草地”的主題繪畫活動中，為了拓展幼兒的想象空間，培養幼兒的創造力，幼兒教師可以提前在網絡上搜集一些相關的圖片，在課堂教學中展示給幼兒，讓幼兒可以認識更多的花、草，體驗由花草組成的不同環境帶來的感受。接著，幼兒教師利用幻燈片向幼兒播放“青草地”的繪制過程，這樣既直觀也省時，最后就可以將課堂交給幼兒，讓他們進行自主創作。在主題繪畫創作中，幼兒教師還應當展現出春、夏、秋、冬四個季節的景觀特點，指導幼兒品味如何運用繪畫創作的形式融合自己的創意。比如為了引導幼兒在作品中展現夏天綠樹成蔭的場景，幼兒教師可利用視頻播放森林、草地、草坪以及花圃等元素，為幼兒營造夏天的場景情境。在這樣的引導下，幼兒就會產生自主創作的意愿，紛紛模仿起視頻中的創作手法、筆觸，再結合自己的理解去表現青草地的特色，如某一位幼兒看到池塘旁有一片草坪，草坪中不僅有蟋蟀、螞蟻，還有青蛙、蜻蜓等小動物，于是他在繪畫背景時，運用大面積暈染的方法，去展現出了一幅側重描繪池塘草地的畫卷。

三、整合信息技術，優化美術手工活動

在幼兒園美術教育活動中，手工類活動是十分重要的組成部分，但是由于幼兒的認知能力有限，并不能很好地理解幼兒教師演示過程中的細微動作，出現手忙腳亂的狀況，從而使教學活動無法有序進行。而有了信息技術的支持，幼兒教師可以先向幼兒呈現手工制作的具體過程，尤其是一些細節上的操作，可以通過慢動作的方式，讓幼兒對此有更深刻的理解，從而有效引導幼兒對具體操作步驟有一個明確認識。總之，信息技術輔助實踐過程中，幼兒教師應當不斷完善美術教育的細節，促使幼兒在理解手工作品、繪畫作品表現方式基礎上形成美術審美能力。

總之，幼兒園美術教師應該重視美術教學與信息技術的有機整合，這不僅是幼兒園美術教育的改革趨勢，更是推動幼兒教育事業可持續發展的有力保障。通過整合信息技術，不但有助于提升幼兒園美術教學的質量和效率，還能使幼兒在現代教育技術的輔助下，了解到更多的美術信息、欣賞到更多的美術作品、掌握到更多的美術知識，并能有效促進幼兒藝術審美和美術綜合素質的提升，從而為其今后的發展和成長打下堅實的基礎。

參考文獻

[1] 葛巾.多姿多彩錦上添花--多媒體在幼兒美術教學中的應用探究[J].新課程（綜合版），2018（10）.