基于“互動式教學”課堂討論有效性探究

莫鳳旋

摘? 要：互動式教學已是當前教學中的一種創造性的教學模式，是在“ 教 ” 和 “ 學 ” 兩者之間相互聯系，相互促進，從而達到有效的一種教學模式。這種教學模式注重師生之間的互動，通過互動來改善傳統教學方式中刻板沉悶的課堂氛圍。通過互動教學法創造出一種和諧的課堂環境，這樣的學習氛圍中，學生的學習效率有明顯提升，教師的教學效果也有很大改善。可以說互動式教學法是極具優越性的一種教學方法，目前被廣泛地應用于各級各類學校的教學工作中。雖然互動式教學有極大的優越性，但是實際操作效果會受到很多因素的影響，本文針對互動教學法存在的問題進行了探究，并且給出幾點提升互動教學法課堂有效性的建議。

關鍵詞：互動式教學;課堂討論;有效性

一、“互動式教學”的內涵和基本特征

所謂教學，也就是教與學是密不可分的。同樣的，教師和學生也是不可分割的，他們都是教學活動的組成者，兩者是互相依存的關系，是不可能獨立存在的。互動式教學模式正是考慮到這一點，它充分地發揮師生互動的作用，把每一節課都當成是師生加強溝通和交流的平臺，讓老師和學生在教學過程中互相影響，真正做到教學相長。互動式教學是一種新型的教學方法，和傳統填鴨式的教學方法相比，它最大的特點就是教師和學生身份的轉變。教師把主導地位交還給學生，教師從教育者的身份向指導者的身份轉變，而學生也從受教育者的身份轉變為知識發現者。……