核心素養理念下初中化學課堂教學策略淺談

汪朝陽

摘要：隨著素質教育發展，核心素養得到了學校和老師的重視，在核心素養積極地影響下，老師可以為學生提供趣味化的實驗課堂，讓學生主動地參與到教學中。在教學時，老師既要提升學生的學習興趣，又要提升學生的實用能力，讓學生可以在老師的帶領下，全面的發展。

關鍵詞：核心素養;素質教育;初中化學

中圖分類號：A 文獻標識碼：A

引言

隨著新課改的深入，學生的核心素養得到了重視，同時對老師的要求也有所提升，在教學的過程中，老師不僅需要掌握基礎的理論知識，更要培養學生的綜合素養。但是在當下教學中，依舊存在著問題，老師要了解問題的原因和解決方式，進而提升學生的學習效率。

一、創新化學教學方式，增強學生對化學知識的興趣

在實際初中化學教學中，老師為了能夠增加學生的學習知識，讓學生可以提升學習的興趣，開設了許多的實驗活動，讓學生能夠在具體實驗場所中了解化學反應的現象。初中化學課堂上，老師可以通過借助多媒體播放視頻的方式，讓學生可以直觀地感受化學實驗流程，從而激發學生的學習興趣。

比如，在初中化學課堂上，老師為了讓學生對化學知識產生興趣，可以設計實驗場景，借助化學實驗吸引學生的注意力，滿足學生的學習需求，充分地激發學生的興趣，讓學生可以提升求知欲。在聞氣體的實驗中，老師首先要給學生明確實驗中需要注意的事項，然后為學生進行演示，當學生行為出現錯誤的時候，要及時地制止，避免出現危險，從而提醒學生實驗操作錯誤的危害。并且，在初中化學教學中，老師在提升學生能力之前要提升自己的能力，首先老師要有嚴謹的化學實驗精神，用簡潔的手法和知識概括重點，其次，老師要擁有整合能力，在化學實驗流程中要立足于學生的學習情況和教學的內容開展實驗流程，從而提升學生的數學成績。初中化學老師要借助多元化的教學方式增強學生對知識的興趣，進而提升學生的核心素養。

二、設計問題情境，協助學生的思考

在以往的教學中，老師會用直接灌輸的方式教導學生，這樣的教學方式雖然可以在一定程度上保障課堂的紀律，但是同時會嚴重的約束學生的思維與自主思考的能力。所以在新課改的背景下，老師要選擇趣味化的教學方式，吸引學生的注意，通過問題教學的方式加深學生對知識的理解，讓學生可以活躍思維，進而提升學習的質量。傳統的教學方式不適合當下學生的發展，老師可以設計問題讓學生掌握知識點，并且讓學生可以提前預習，鼓勵學生動手實驗，探究實驗中的現象，從而強化學生的實用能力和臨場反應的能力。

比如，在學習金屬活動順序素養的時候，老師可以先為學生展示金屬加入鹽酸中的實驗流程，讓學生可以了解實驗反應和如何操作。并且詢問學生是否確切的掌握實驗。當學生表示已經掌握了基本步驟之后，老師就可以向學生提出問題：“銅和稀鹽酸沒有反應，大家覺得其它金屬會這樣么？”通過這樣的問題可以讓學生活躍思維，讓學生可以自行驗證，比如鋅和鐵等，實驗結束后可以讓學生觀察反應，從而加深對知識的掌握。這樣的問題情境可以讓學生自主探索問題，直接的感受化學的魅力，進而提升學生的學習能力和學習質量。

三、初中化學實驗貼近生活，強化學生對化學知識的能力

化學源于生活，在初中化學教學中可以發現化學知識與學生的生活緊密相關，為了強化學生的運用能力，老師可以借助實際生活和趣味現象加深學生對知識的理解，轉變傳統的教學方式，促進化學課堂更加貼近生活，讓學生可以利用以往的生活經驗解決問題。

比如，在學習“制作簡單的空氣凈化器”的時候，老師可以通過小實驗讓學生將生活與知識相聯系，在游戲中掌握知識，在化學課堂中培養學生的創新能力，進而提升學生的核心素養。

四、通過多元化教學方式教導學生

（一）多媒體教學

隨著信息技術的發展，多媒體技術被廣泛的運用，在初中化學課堂中，老師可以將多媒體引入到課堂教學中，從而提升學生的學習興趣。在多媒體的幫助下，課堂可以變化更加的活躍，也能夠充分的調動學生的積極性，一旦學生激發學習的興趣就會主動的學習和探索，進而可以提升學習的效率。特別是在初中化學中，可以了解化學是一項抽象的學科，對于一些能力較差的學生無法提升興趣，不能提升學生的核心素養，所以老師可以通過多媒體教學的方式教導學生，促進學生的學習與發展。

比如，在學習“物質的變化與性質”的時候，老師可以通過多媒體將知識點一一展示給學生，讓學生可以切實感受到物質的變化，進而加深學生對知識的理解與記憶，達到提升學生核心素養的目的。

（二）建立和完善知識體系

由于部分學生沒有建立良好的知識體系，無法將零星的知識點有效地結合，所以會降低學生的學習質量與效率。所以在教學的過程中，老師要幫助學生建立知識體系，將知識點相互結合和連接，從而提升學生的學習效率。通過建立知識體系，不僅可以降低學習的難度，更加可以提升學生的自主學習能力，使得學生可以逐步地分析知識點，進而達到提升核心素養和綜合能力的目標。

結束語

綜上所述，隨著新課改的推進，化學老師要重視培養學生的核心素養，讓學生可以在老師的引導下不斷的激發學習興趣，從而提升學習的動力。傳統的教學方式不適合學生的發展，老師要創新教學方式，通過多元化的教學方式促進學生的學習，讓學生可以提升學習的效率與質量。

參考文獻

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