中考文學作品閱讀備考策略

吉同權

一、近年考情分析

近8年廣東省中考文學作品的考查篇目如下：

從考查文本的出處來看，2014年-2017年均出自雜志，其中有三年的文本出自“小小說”類的刊物，2018年-2021年均出自報刊，所選材料范圍廣泛，文本的主題涉及“處世哲學”“人生感悟”“人間親情”“家國情懷”等方方面面。

文本內容與時事熱點緊密聯系，如2021年的《望北哨所》寫的是戍邊戰士舍小家為大家這一題材，容易讓人想到2020年6月的中印加勒萬河谷沖突;《與母親相守50天》的題材反映的是2020年初突發的新冠疫情。

從考查形式來看，題量相對固定，一般都安排在試卷的第15～18題，共4道，題型以簡答為主。2021年、2020年都有新題型、新考點出現。2021年考查了新考點“主人公探究”，是一道比較靈活、開放性的試題;2020年出現了“情境創設”這一新題型，將對學生閱讀理解和表達的考查放置于交際情境中。

理解文本內容是高頻考點，即考查文本“寫什么”的問題。2021年文學作品閱讀《望北哨所》的第15題“結合選文，簡要分析第②段‘她’對望北已經很熟悉的原因”和2020年文學作品閱讀《與母親相守50天》的第15題“選文中哪些事體現了莉君母親的‘能干’”都是考查這個考點，而且都可以從《義務教育語文課程標準（2011年版）》中找到兩道題的出題依據——第15頁關于“閱讀”的第3點，“在通讀課文的基礎上，理清思路，理解、分析主要內容”。

句段的作用也是高頻考點，即考查文本“怎么寫”的問題。2021年文學作品閱讀《望北哨所》的第16題“第5段寫‘她’還學會了一首歌，這樣寫有什么作用？……