論畢業典禮的有效策略及意義

王彩麗

摘要：幼小銜接是從幼兒園到小學階段的延伸，幼小銜接的意義在于讓幼兒和家長能夠順利過渡到小學階段，適應小學生活。以良好的心態迎接小學生活，因此幼小銜接是必不可少的，而幼小銜接中的畢業典禮，又是一項非常隆重的儀式。畢業典禮的意義不僅在于讓幼兒感受到自己的成長，讓幼兒獲得成為小學生的自豪感，也是讓家長充分轉換角色的重要場景。本篇文章從畢業典禮的各個環節，詳細講解了畢業典禮的作用，以及畢業典禮的設計策略。力求通過畢業典禮的小動作獲得幼小銜接的大成效。

關鍵詞：幼小銜接;畢業典禮;策略;意義;

引言：幼兒園是幼兒首次融入社會群體的場所，經過三年的幼兒園生活，幼兒具備一定的社會適應能力，具有一定的自律性，具有一定的學習能力，孩子從幼兒轉變為小學生的身份改變通過畢業典禮，這一形式得到具體的體現。畢業典禮就如同成人禮一樣，是一場步入小學的宣告的儀式。

一、畢業典禮的意義

畢業典禮的環節一般分為朗誦畢業詩，展示畢業照，幼兒代表發言，園長發言，家長代表發言，走過成長之門，以及其他主要流程項目。這些環節是畢業典禮的主要環節，也是體現畢業典禮意義的主要形式。例如，展示畢業照發放通訊錄意義在于給自己和小伙伴們一個留念，畢業照的反面通常是通訊錄。幫助小伙伴在進入小學以后依然能夠聯系到如今的朋友。此外幼兒代表發言，教師代表發言，家長代表發言，不同身份所表達的情感不同，通過傾聽發言讓幼兒獲得豐富的情感體驗，同時正確看待幼小銜接。幼兒發言，表達自己對小學生活的向往及對幼兒園生活的不舍。教師發言表示對幼兒成長的肯定，對幼兒步入小學的不舍。家長發言表示對幼兒園努力的肯定，對幼兒成長的肯定以及對幼兒進入小學生活后的美好憧憬。不同角色代表著不同的站位，多種角色的發言帶給幼兒不同的情感體驗，幫助幼兒全方位看待告別幼兒園進入小學這一階段。通過大家的發言，減少幼兒的焦慮心理，激發幼兒對小學生活充滿希望和向往。[1]通過成長之門是最具有儀式感的，也是幼兒人生中的第一個莊嚴的儀式。幼兒通過這一儀式能夠感受到自己的成長，體驗成長的自豪和快樂，進一步幫助幼兒樹立順利邁入小學的信心。

二、畢業典禮中的有效策略

一場畢業典禮是否能夠舉辦的精彩，是否發揮應有作用，衡量的并不是舉辦方，而是眾多的活動參與者。家長和幼兒通過畢業典禮能夠獲得心理上的幫助，能夠建立良好的心態才是畢業典禮主要的目標。

1.?創設溫馨氛圍，幫助幼兒家長消除焦慮。畢業典禮的環境營造應是以粉色，黃色，紫色等暖色調的顏色為主。給家長和幼兒一種溫馨溫暖的感覺，通過環境的布置讓家長和幼兒感受到小學與幼兒園是充滿愛的，是有溫度的，是充滿關懷的。溫馨的活動環境幫助幼兒和家長，以放松的姿態參與到畢業典禮當中，更有賓至如歸的感受。[2]

2.?關注焦點問題，設計精彩環節。關注幼小銜接中，家長以及幼兒的焦慮問題，難點問題。發掘幼小銜接中的真問題，勇于直面問題，整合小學資源和社區資源。在畢業典禮中提供學習溝通的平臺。讓畢業典禮通過整合資源，發揮輔助過渡的作用。例如在畢業典禮中，設計小學教師咨詢臺，邀請小學教師到幼兒園中為家長解答心中的疑惑，實現資源的共享。還可以設計小學生活體驗環節，讓幼兒走入小學，坐一坐小學的桌椅，聽一聽小學的課程。通過整合資源，傳播正確的幼小銜接觀念，教授科學的幼小銜接策略。幫助家長消除心中的疑慮，解決重點關注的問題。同時，幫助幼兒熟悉小學的環境，了解小學授課的模式，做好充分的物質和心理準備。其次樹立信心，以積極向上的心態，迎接小學生活。[3]

3.?搭建平臺，展示每位幼兒的成長過程。許多幼兒園的畢業典禮僅面向大班的幼兒開放。畢業典禮不應僅是大班幼兒的專屬權，幼小銜接也不應僅是大班階段的任務，幼小銜接應從小班開始計劃實施貫穿于整個學前教育階段。畢業典禮也是學前階段幼小銜接的形式之一，應該給予小班和中班幼兒參與的平臺和機會，小班和中班的幼兒通過觀賞畢業典禮，能夠得到不同的情感體驗。同時畢業典禮設置小班、中班的幼兒作為觀眾，給大班的哥哥姐姐帶來自豪感。[4]整個校園通過開展畢業典禮活動，形成上小學真好的氛圍。畢業典禮可設計1-2個小、中班的才藝展示環節或參與環節，讓小、中班的幼兒充分體驗和感受畢業典禮的活動氣氛。

4.?整合社會資源，充分發揮宣傳作用。畢業典禮，不僅僅是幼兒園和小學的一項工作，也是幼兒園面向社會宣傳的有效渠道，打出園所品牌的一次機會。科學的幼小銜接觀念，在當今社會并沒有得到家長的全面認可。在遙遠的山區或者偏遠的鄉鎮，許多地方還在實行不科學的“搶跑”教育。提早教授小學知識，這是不符合幼兒身心發展規律的，不利于幼兒健康發展。鄉鎮中心幼兒園以及城區幼兒園應該發揮模范帶頭作用，通過畢業典禮宣傳科學的幼小銜接理念。例如可以采用邀請社區志愿者或者開放畢業典禮活動，讓更多的社會群眾參與到畢業典禮當中，感受科學幼小銜接給幼兒和家長帶來的改變，以及正確的幼小銜接觀念為幼兒發展帶來的長效性益處。[5]

總結：畢業典禮是幼小銜接中的重要一環，是終身學習中的一個節點。如何讓這個節點充分發揮好銜接作用？幼兒園要投入精力，用心設計，充分考慮參與的人員，結合場地、人員、社會資源充分整合，為參與畢業典禮的人員提供進步的渠道，通過畢業典禮向社會傳播科學的幼小銜接理念。

參考文獻：

[1] 練小欣. 幼兒園畢業典禮的意義及策劃[J]. 教育觀察， 2020， 9（32）：2.

[2] 陳紅芳. 促進幼兒親社會情感發展的教師均等化行為策略——記開展"大班畢業典禮"主題活動[C]// 中國智慧學學術研討會暨中國思維學學術研討會. 2013.

[3] 萬夢柳. 初中畢業典禮個案研究--基于儀式教育視角[D]. 上海師范大學， 2019.

[4] 陳怡農. 請關注畢業典禮的指向性問題[J]. 學校管理， 2011（4）：1.

[5] 黃善祺. 畢業典禮的教育意義[J]. 師友月刊， 2010（519）：58-61.