淺談新時代大學生勞動教育的重要意義

黃麗萍

摘要：勞動教育是我國教育制度的重要內容，勞動精神教育在一定程度上決定了社會主義建設者和接班人的勞動素養和能力水平，對于大學生的健康成長具有重要意義。勞動教育是實現中華民族偉大復興的必然要求，是踐行知行合一的最佳途徑，是弘揚中華傳統美德的重要路徑，是感受新時代勞動精神的重要體驗。 開展勞動教育能夠幫助大學生樹立正確的勞動價值觀，促進大學生全面健康發展。

關鍵詞：大學生; 勞動教育;意義

中圖分類號：A 文獻標識碼：A

勞動教育是中國特色社會主義教育制度的重要內容，對于培育大學生健康人格具有重要意義。中共中央《關于全面加強新時代大中小學勞動教育的意見》，確定了勞動教育在新時代德智體美勞全面培養的教育體系中地位和意義，為高校開展勞動教育指明了方向、提供了遵循。

（一）勞動教育是實現中華民族偉大復興的必然要求

加強勞動教育是在精神上給大學生扣好人生第一粒扣子的重要組成部分，對促進大學生擁有自由人格、實現人生獨立具有積極意義。黨的十九大報告指出，實現中華民族偉大復興是近代以來中華民族最偉大的夢想。大學生是中國夢的實踐者、追夢人，是勞動人民的重要構成部分，勞動精神教育是大學生成長成才不可缺少的精神補給，提高大學生勞動意識是順應時代發展的需要。民族復興的使命、現代化建設的征程，需要大學生有深厚的理論知識、過硬的政治素養和良好的道德品質，也需要勞動精神的塑造。幸福不會從天而降，夢想不會自動成真，廣大青年學子通過接受系統的勞動教育，并身體力行地自覺傳播勞動精神和勞動觀念，讓勤奮做事、勤勉為人、勤勞致富在全社會蔚然成風。這是勞動教育的目標，也是實現中華民族偉大復興必然要求。

（二）勞動過程是踐行知行合一的最佳途徑

知行合一是大學生健康人格的重要特征。勞動過程是“知”與“行”相結合的紐帶，借助勞動，學生實現了從“知”的理性認識到“行”的實踐飛躍，進而通過“行”的實踐深化對“知”的認識。知行合一是中華傳統文化的重要理念，也是重要的傳統教育觀。傳統文化中的知行合一，主要是倫理道德層面的要求，即道德認知與道德實踐的統一。《尚書·說命中》說“知之非艱，行之惟艱”，知道怎么做是容易的，但真正地實行起來并不容易。勞動過程，不僅能把在課堂上學到的理論知識運用于實踐，而且能夠培養學生正確的勞動價值觀，使其愛勞動、會勞動。

（三）勞動過程是弘揚中華傳統美德的重要路徑

高校開展勞動教育對培育大學生的健康人格具有重要的意義。勤奮敬業、吃苦耐勞是中華民族的傳統美德，也是當代大學生亟需培育的健康人格的重要內容。《周易》說“天行健，君子以自強不息”，天體以勁健剛強的方式運行，君子也應當像天體的運行一樣自強不息。這里的君子是中華優秀傳統文化著力塑造的理想人格形象，做人要做君子成為千百年來中華兒女的目標追求，而在君子身上典型的人格特征就是勤勞、勇毅、自強不息。我們今天要弘揚中華傳統美德，培育新時代大學生的健康人格，就是要讓大學生以新時代的君子人格為范，在勞動實踐的過程中接受磨煉，樹立起勞動勞動最崇高、勞動最偉大的正確勞動價值觀，培育尊重勞動、熱愛勞動、崇尚勞動的情感，進而掌握一定的勞動技能，養成良好的勞動習慣。

（四） 勞動過程是感受新時代勞動精神的重要體驗

勞動既能獲得物質財富，也能凝聚真善美的精神力量。加強勞動教育，教育學生向勞動模范學習，學習他們在平凡的崗位上默默無聞地做著不平凡的事，從勞模身上感受到勞動本身所具有的真善美，感受到普通勞動者在勞動中所體現的持之以恒、艱苦奮斗、精益求精、淡泊名利、甘于奉獻、勇于創新的時代精神力量，從而激勵他們積極投身于新時代中國特色社會主義偉大建設中，奉獻無悔青春。新時代條件下，隨著科技文化的進步和生產力的發展，勞動的具體形態發生了較大的變化，但是勞動作為人類生存的基礎，是人自身發展的決定性要素這一意義和價值并沒有改變。培養有勞動素養的時代新人是新時代高等教育的重要目標。隨著中國特色社會主義進入新時代，人們擺脫了貧困、解決了溫飽，物質生活水平不斷提高，人們不必像過去一樣從事十分辛苦的體力勞動，但同時也易于養成怕苦畏難的頹廢心理，這種心理對民族的未來會產生嚴重的威脅。蘇霍姆林斯基對此曾提出明確建議： “只有通過有汗水，有老繭和疲乏的勞動，人的心靈才會變得敏感、溫柔。通過勞動，人才具有用心靈去認識周圍世界的能力。”開展勞動教育，就是要幫助大學生樹立正確的勞動價值觀，積極參加勞動，在創造性的勞動中推動社會發展和進步，升華人生價值和意義。

（五）勞動教育是促進大學生全面發展的重要方式

勞動教育在大學生追求自我價值，全面發展方面意義重大。馬克思指出，教育同生產勞動相結合是提高社會生產力的一種方法，是改造現代社會最強有力的手段，是造就全面發展人才的唯一方法。一個全面發展的人，是智力和體力勞動相結合且得到充分發展的人，既要有豐富的科學文化知識，還要有多方面的志趣，才能實現人生的價值和意義。大學生的全面發展要在學習科學文化的同時，必須與勞動相結合，建立勞動創造美好生活的理念，通過接受全面持續的勞動教育，樹立正確的勞動價值取向，正確對待勞動、勞動者和勞動成果。不斷夯實勞動能力，涵養勞動品質，養成良好的勞動習慣，推動個人的全面發展。

勞動是人和人類社會存在發展的基礎，也是個人的生存手段。在勞動創造中我們擁有了歷史的輝煌和今天的成就。新時代大學生要樹立勞動最光榮、勞動最崇高的思想觀念，做到崇尚勞動、誠實勞動、創造性勞動。加強勞動教育，就要推動勞動精神、工匠精神進課堂、進頭腦，引導學生向勞模學習，愛崗敬業，將勞動精神、工匠精神內化于心、外化于行，踏踏實實做人，扎扎實實干事，以達到勞動育人目的。

參考文獻

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