淺談表演游戲如何促進幼兒語言表達能力的發展

潘青華?張娜

摘要：表演游戲所能夠搭載的活動內容較多，即可包含電影橋段，也可模擬現實生活中的場景。幼兒的語言表達能力受到不同方面的影響，如性格因素、思維因素和家庭教育因素等，教師在表演游戲的組織上應結合實際的教學需求和幼兒身心成長現狀，使教學活動項目可以具有針對性、科學性與有效性。表演游戲的組建離不開幼兒的主體性調動，在具體的活動引導方式與活動內容創設上，教學人員應充分發揮幼兒的主體性，以此保障表演游戲可以發揮較好的教育作用。本文基于表演游戲的組織模式與現階段的幼兒語言能力培養情況等，通過不同角度與活動環節的深入探究，旨在通過相關研究成果促進當前的表演活動的有效展開。

關鍵詞：表演游戲;幼兒;語言表達能力

中圖分類號：A 文獻標識碼：A

一、引言

語言表達能力涉及語言思維、詞匯積累與性格培養等內容，在幼兒的成長階段上，幼兒園與教學人員應根據當下的教育需求，通過表演游戲的合理應用和內容創設，使幼兒可以在當前的表演游戲中得到較為充分的語言表達能力培養。另外，在表演游戲的活動創設環節上，教學人員還應注重趣味性元素的引入，以此保障幼兒在表演游戲的參與過程中具有較好的參與積極性。

二、培養幼兒語言表達能力的重要性分析

口語表達能力作為課程重要的素養培養項目之一，對幼兒的理論應用能力、學習思維和語言能力有著重要的影響。從關聯性的角度看，口語表達能力的培養與幼兒的自主學習能力、想象能力和理論應用能力密切相關。通過口語表達能力的培養，可以全面培養幼兒的其他素養和能力。對教師而言，在現階段學科綜合素養的培養中，教師應積極培養幼兒的綜合素養，通過多元化教學模式的構建和教學方法的應用，使幼兒在原有的口語訓練活動中獲得更好的素養培養。[1]

三、表演游戲的開展思路與對策分析

（一）基于情境創設開展口語訓練活動

教師創設或模擬相應的口語交際情境，使幼兒在建立代入感的基礎上，利用所學的生活常識進行相應的學習。例如，在口語交際情境的初始創設中，教師可以根據自我介紹的情境主題，讓幼兒思考如何運用相應的表達方式進行自我介紹。然后，在基本口語訓練活動的基礎上，教師引入擴展口語內容，使幼兒能夠從不同角度進行口語訓練。如，教師可引導學生扮演明星、科學家或者警察等，然后通過表演與口語表達的方式介紹“自身”工作與形象的特點，使幼兒可以結合生活常識與生活經歷進行扮演和語言描述。[2]

（二）設定有針對性的教學目標

語言表達能力對幼兒的成長有多方面的影響，主要體現在合作與交流、自我意識的表達和鍛煉活動中。詞匯和語言是課程的眾多解釋之一。語言表達能力主要包括幼兒的書面語和口語能力。幼兒的學習要求比較基本。幼兒不僅要掌握良好的單詞理解能力，還要具備良好的語言組織和結構能力，從而提高口語表達能力。在實際教學工作過程中，幼兒口語表達中的薄弱環節需要教師制定有針對性的教學計劃。為了更好地培養幼兒的語言表能力，教師應從實際教學工作出發，制定合理的教學目標，培養幼兒的語言表能力，從而促進教學的全面發展。

（三）創新口語教學理念與教學模式

隨著現代素質教育的不斷發展的背景下，語言表達能力的教學與培養需要在原有的基礎上優化活動內容，創新教學模式，讓幼兒在各種有趣的口語交際活動中學習語言交際和聽力技能。在實踐教學中，教師可以根據課程理論的特點和幼兒的興趣，優化口語交際活動的開展。例如，在關于自我介紹的口語交際活動中，教師可以引導幼兒根據自己的興趣進行自我介紹。如果幼兒對體育更感興趣，口頭交流的主題可以是體育。如，教師引導幼兒表演不同的體育運動方式，使其余幼兒根據表演的內容進行猜謎，進行演示的幼兒可在不直接說出體育項目的基礎上對該運動項目進行描述，以此訓練幼兒的語言表達能力以及聽力與思維能力。

其次，教師還可以組織幼兒進行體育明星的角色扮演游戲。與以往口語交際活動的教學組織理念相比，通過引入幼兒感興趣的口語交際話題和合作探究的形式，幼兒可以在充分發揮主體性、結合自身興趣的基礎上開展語言表達和口語交際的實踐活動，逐步培養幼兒較好的語言表能力。此外，教師還可以引導幼兒開展自主的口語交際活動，如在教師設置相關場景的基礎上進行表演。該環節的表演游戲活動創建主要從幼兒的興趣愛好出發，與以往的活動創設模式和語言表達教學模式相比，幼兒可以充分發揮自主性進行游戲內容和角色扮演的選擇，在此基礎上，幼兒的語言表達積極性可以得到較好調動。

結語

綜上，在現階段的幼兒語言表達能力培養工作中，教學人員可面向現實生活環境與文化作品，使表演游戲活動可以通過不同角度對幼兒進行引導，以此通過多樣性的活動內容創設，使幼兒可以具備較好的參與積極性和學習興趣。另外，為使幼兒可以在語言表達中進行詞匯方面的積累，教學人員還應對表演游戲活動的重復性與音樂性進行創設，使幼兒可以通過音樂演唱等方式進行詞匯方面的積累。

參考文獻

[1]錢怡佳.淺談如何促進幼兒語言表達能力[J].考試周刊，2017：166.

[2]何素釵.淺談如何在游戲中發展幼兒語言表達能力[J].讀與寫，2018：227.

本文系河南省基礎教育教學研究室研究項目（在表演游戲中發展大班幼兒語言表達能力的實踐研究）階段性研究成果之一。課題編號：JCJYC211614044。