如何在繪本教學中培養幼兒的創意思維

李愛民

摘要：在中國的教育領域中，幼兒教育是十分關鍵的，能否讓幼兒健康的成長，對祖國的發展也是十分關鍵，因此，幼兒教師需要不斷提升自己的專業能力，不斷為幼兒提高綜合能力做出貢獻，幫助幼兒實現全方面發展，幼兒教師，應該在繪本教學中及時培養幼兒的創意思維，讓幼兒在學習中具有一定的主動性，使幼兒形成良好的行為習慣，幼兒教師要根據幼兒年齡段所具有的特點來選擇繪本內容以及繪本特點，使幼兒能夠在進行繪本閱讀時，充分掌握繪本中的知識，從而提高幼兒自身的綜合素質，使幼兒健康發展。

關鍵詞：繪本教育;創意思維;培養方式

中圖分類號：A 文獻標識碼：A

隨著我國教育領域的不斷改革，越來越多的人意識到對幼兒進行繪本教學時，培養幼兒創意思維的重要性，并且教育局采取了一定的措施，來提高幼兒繪本教學的質量以及幼兒的綜合素質，以期幼兒能夠具備創意思維，并且能夠健康成長，幼兒教師在日常教學中，應該注重對幼兒進行創意思維的培養，根據幼兒不同程度的理解能力，為幼兒進行講解繪本內容，幫助幼兒理解繪本知識，以此來培養幼兒的創意思維，進而提高幼兒的綜合能力，保障幼兒在成長過程中，能夠具有一定的創造能力，使幼兒在今后的學習過程中能夠對事物具有創新能力，進而使幼兒的綜合能力提高一個層次。

一、培養創意思維的重要性

（一）培養幼兒的創造能力

由于幼兒的年齡比較小，對于事物的認識還比較單薄，所以處在幼兒階段的兒童，通常不具備創造能力，但是其具有一定的好奇心和探索欲，因此，幼兒教師在平時教學中，可以運用繪本教學，使幼兒產生創意思維，保證幼兒在以后的學習或工作中具有創造力，在對幼兒進行繪本教學時，培養幼兒的創意思維，可以使幼兒產生對生活進行探索的興趣，為幼兒的健康成長堅定基礎，繪本教學相對于傳統的教學來說，不僅有文字上的優勢，更有圖片上的優勢，可以減少學習時產生的乏味感，使幼兒更愿意沉浸到學習當中。繪本教學是圖文結合的一種教學方式，可以使幼兒形成創意思維，從而提高幼兒的綜合能力。

（二）培養幼兒的創意思維

處于幼兒階段的兒童，往往具備比成年人更強的想象能力，這對幼兒教師培養幼兒的創意思維提供了幫助，繪本教學是使幼兒產生 創意思維的一種教學方式，繪本可以通過大量的圖片來幫助孩子形成正確的價值觀，同時也可以讓幼兒對繪本內容進行想象，強化幼兒的想象能力，促進幼兒健康成長，繪本教學與現實傳統教學是不相同的，不會對幼兒的成長帶來負面影響，而且能開拓幼兒的視野，使幼兒在進行繪本閱讀時，通過繪本細節的引導來進行大膽的想象，以此來培養幼兒的創意思維[1]。

二、幼兒形成創意思維的方式

（一）選擇適合幼兒的繪本

幼兒教師在對幼兒進行繪本教學時，應該同時培養幼兒的創意思維，這就需要教師在選擇繪本供幼兒閱讀時，應該根據幼兒年齡段的特點，以提供適合幼兒閱讀的繪本，確保幼兒在進行繪本閱讀時，能感受到快樂。近幾年來，通過對繪本市場的研究，可以發現我國繪本產量正在不斷增加，但是其質量仍然處在同一個階段，因此幼兒教師在選擇繪本供幼兒閱讀時，應該了解繪本故事以及繪本特色，保證幼兒在進行繪本閱讀時，能夠產生一定的樂趣，從而能夠幫助幼兒產生創意思維，使幼兒能夠健康成長，其次，在進行繪本選擇時，應該選擇那種能夠激發幼兒色彩感知力的繪本，如色彩顏色比較豐富的繪本，可以使幼兒產生一定的視覺沖擊，最后幼兒教師在挑選繪本時，應該結合幼兒的認知水平，保證幼兒能夠充分理解繪本知識。

（二）幫助幼兒進入角色

對于處于幼兒時期的孩子，大多習慣了父母的愛護，使該時期的幼兒形成了一種以自我為中心的價值觀，長期如此，幼兒就會缺乏是非觀念，這樣的狀態與新課標教學觀念并不一致，而通過讓幼兒扮演繪本內容中的角色，則可以給幼兒有效地指導，培養孩子們的閱讀樂趣，讓幼兒能夠站在別人的位置考慮問題，充分理解繪本故事中各個角色的性格特點，例如，幼兒教師可以帶領幼兒進行人物扮演的活動，讓幼兒充當故事的主人公的身份，這樣做，可以使幼兒真真切切的體會到人物的內心，使幼兒能夠擁有一顆責任心，以達到繪本教學的真正目的，從而使幼兒形成創意思維[2]。

（三）選擇多元化的繪本內容

繪本不同于幼兒素材，繪本教學是一種圖文結合的教學方式，在閱讀時不同的圖片具有不同的內涵，因此幼兒教師在進行繪本教學時，應該選擇具有多元化要素的繪本，來滿足對幼兒進行多方面的培養的需要，幼兒教師應及時幫助幼兒理解繪本內容，通過自身對知識的掌握來提高幼兒對繪本內容的理解，保證幼兒在進行繪本閱讀時，能夠形成正確的思想，幼兒教師在進行繪本教學時，不僅要進行簡單的教育，同時應該與幼兒共同閱讀繪本，以身作則，細心教導來培養幼兒的創意思維，引導幼兒能夠進行多方面的發展，以提高幼兒自身的綜合能力。

三、結束語

對幼兒進行繪本教學，不僅可以幫助幼兒形成創意思維，同時也可以幫助幼兒產生正確的價值觀，以達到健康成長。對幼兒進行繪本教學時，同時培養幼兒的創意思維，可以幫助幼兒形成良好的行為習慣，幼兒教師在進行繪本教學時，應該注意對繪本的合理選擇，同時幼兒教師需要對幼兒進行正確的引導，幫助幼兒真正理解繪本內涵，從而使幼兒形成創意思維，已達到全方面發展的目的，不斷提升幼兒自身的綜合能力。

參考文獻

[1] 孟丹奇. 探析如何在繪本教學中培養幼兒創新思維[J]. 文學少年， 2021（5）：1.

[2] 邊宇曉. 如何在繪本教學中培養幼兒創新思維[J]. 科技資訊， 2020， 18（18）：2.