利用信息技術優化幼兒園五大領域教學

何沁漪

摘要：幼兒園教育應注重拓展幼兒的思維，使其德、智、體、美、勞全面發展。在新時代，隨著社會、科學的發展和進步，網絡技術在教育教學中的應用越來越廣泛，得到了眾多教育工作者的一致認可，能夠有效促進學生的全面發展。幼兒園五大領域的教學一直以來都是幼兒園教育的重點，教師要把信息技術引入幼兒課程教育中，以便更好地開展教學活動，為學生營造一個良好的學習氛圍，通過信息化的教學提高幼兒的學習興趣，使其在生活、學習中不斷探索，完成自我的綜合成長。基于此，本文結合個人經驗，對如何利用信息技術優化幼兒園五大領域教學進行了初步探究。

關鍵詞：信息技術;幼兒教學;五大領域

中圖分類號：A 文獻標識碼：A

幫助幼兒德、智、體、美、勞全面發展是新時代幼兒教育的一個重要內容。在傳統的教育模式中，教師一般采用口頭的形式來進行教學工作，很容易就會消磨幼兒的積極性，而利用多媒體技術，則可以使幼兒的視覺、聽覺等多方面產生較好的情感體驗，激發幼兒的興趣，讓幼兒在快樂的學習環境中，可以充分調動自己的學習興趣，養成良好的學習態度和習慣，并通過不斷的自我創造來豐富自己的學習方式，充實自己的學習經歷。

一、運用信息技術，強化健康教育活動

在當前全面推行素質教育的大背景下，幼兒園教師要為幼兒提供具有現實意義的教學內容。幼兒的身體健康一向是教師和家長最為關注的地方，因此，在幼兒五大領域的教學工作之中，幼兒身體健康方面的培養絕對是重中之重。在開展健康教育活動時，教師若能有效運用信息科技，則可以有效使幼兒養成良好的行為習慣，形成健全的人格，進而促進身心的發展，為幼兒其它方面的活動打下堅實的基礎。

只有使幼兒的健康活動能夠有效、順利地進行，才能使其得到充分的發展。然而，眾所周知，一些關于健康的理論知識是很復雜的，但活動的展開則可以讓孩子們更好的了解、記憶，并有利于幼兒更進一步將其應用到實際生活中去。至于如何提升活動的趣味性，調動幼兒的興趣，教師就可以去利用信息技術，將文字、影像、音頻、動畫等多種形式結合起來，通過影像、圖片等形式，提高幼兒的興趣，讓幼兒有更多的機會去體驗、去創造。例如，教師可以讓幼兒在午餐時間前抽出一段時間來看一部卡通片，這個卡通片的主要內容就是教育幼兒要養成良好的飲食習慣，這種形式不僅能引起幼兒的注意，還能起到很好的教育作用，讓幼兒在接下來用餐的時候能夠自覺遵守，久而久之，形成一種良好的習慣，促進幼兒健康成長。

二、通過信息技術，培養幼兒探索學習精神

隨著社會經濟的快速發展，人們必須學會與之相匹配的科學知識，才能滿足現代社會發展的根本需求。幼兒的科學上的教育應該從現在的啟蒙階段開始，然而，通常與科學有關的概念都是比較抽象的，因此幼兒園階段的孩子在具體的理解上一般都會有許多的困難，但這些問題都可以通過信息技術來解決。信息技術自身可以把與科學的相關現象進一步細致化，帶給學生一種近乎于親身實驗的學習體驗，幫助學生理解這些科學知識。

例如，在科學教學中，幼兒常常會對一些問題感到疑惑，其中較為典型的就是“毛毛蟲是怎么變成蝴蝶的？”這個問題。一般情況下，毛毛蟲很難捕捉，而且蛻變的時間也很長 教師無法讓幼兒通過親身實踐、觀察的形式了解這個過程，在教師單純地理論教學中，幼兒難免會因為自身的理解能力和思維而誤解這個過程。這些問題都可以通過信息技術來解決，教師可以在網絡上搜索相關的視頻，跨過時間與空間的束縛，用清晰、便于理解的圖像來幫助幼兒學習，并在這個過程中逐漸培養幼兒的探索學習精神。

三、注重多媒體在社交領域中的應用

現代教育要求教師應該將幼兒的社會情緒、態度的培養融入到日常教學中，使其在良好的教育氛圍中逐步建立起一種情感、思維的認識。對此，教師能夠通過運用多媒體技術，以圖片、音樂等手段，把有關的教育內容轉化為生動的圖象，使社會教學活動更具針對性，從而幫助幼兒在社交活動中獲得更多的快樂。

例如，為了讓幼兒了解警察、保安、消防等職業的特征，感受到他們的辛勤工作，教師可以通過影像、圖片等形式，為幼兒展示這些勞動人民日常的生活與工作，知曉這些勞動人民為我們日常生活做出的貢獻，激發幼兒情感上的認知，讓幼兒學會去尊敬這些勞動人民。首先，教師可以向孩子們提問：“你們知道是誰在抓壞蛋嗎？”一個孩子回答：“是警察叔叔”教師先不表達對錯，再詢問幼兒：“那你們覺得警察叔叔辛不辛苦啊？”一般來說，現階段的幼兒對警察的工作只有一個初步的認識，也難以體驗到警察工作的那種辛苦，接下來，教師可以選擇黑貓警長的動畫片，讓幼兒通過動畫來理解警察的工作。在帶領幼兒看完動畫片之后，教師再詢問幼兒：“你們說黑貓警長是不是很努力，整天都在抓壞人？”孩子們：“對，警察叔叔也一樣，每天都要抓很多壞人，我也要當警察，保護別人。”用這種方法使孩子們對某些職業產生一定的敬意，從而引導幼兒尊重勞動人民。

總而言之，要促進幼兒園五大領域方面的教學，幼兒教師要豐富教學形式，科學地運用信息技術，以此有效地激發幼兒的興趣，使其在課堂上更加活躍，形成優良的道德品質和學習習慣。

參考文獻

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