如何將游戲與幼兒園五大領(lǐng)域教育相結(jié)合

黎獻(xiàn)麗

摘要：在幼兒園中，游戲是一種非常普遍的教學(xué)模式，對幼兒的健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)五個方面的學(xué)習(xí)都能起到很好的促進(jìn)作用。因此，幼兒教師應(yīng)該重視這一特殊的教育形式，在日常的教學(xué)活動中，將游戲與幼兒園的五大領(lǐng)域教育結(jié)合在一起，促進(jìn)幼兒的健康成長。基于此本文結(jié)合個人經(jīng)驗，對如何將游戲與幼兒園五大領(lǐng)域教育相結(jié)合進(jìn)行了初步探究。

關(guān)鍵詞：幼兒教育;五大領(lǐng)域;游戲教學(xué)

中圖分類號：A 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

幼兒的動手能力、腦力的開發(fā)、創(chuàng)新能力與自信心的培養(yǎng)，對于幼兒的成長有著重要的意義。教師要注意幼兒核心素養(yǎng)的提高，根據(jù)幼兒生理、心理、年齡特點(diǎn)和個人層次的不同，有針對性地、有計劃地把幼兒核心素養(yǎng)的培養(yǎng)融入到幼兒園五大領(lǐng)域活動中，主動創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，組織豐富多彩的游戲教學(xué)活動，充分挖掘幼兒多項潛力，幫助幼兒綜合成長。

一、通過游戲活動，培養(yǎng)幼兒的健康體質(zhì)

在幼兒園的日常生活中，其身心發(fā)展?fàn)顩r、生活習(xí)慣和能力的培養(yǎng)等都是影響幼兒生活的重要環(huán)節(jié)。與其它方面相比，健康教育更能反映孩子們的真實(shí)生活，但這方面的教學(xué)還存在著不少問題，比如幼兒積極性不高、幼兒參與度不高等等，怎樣才能解決這些問題是許多幼兒教師共同探究的問題。幼兒的本性決定了其很容易就會被游戲所吸引，所以在進(jìn)行健康教育時，教師要從幼兒的興趣出發(fā)，以孩子喜歡的游戲為出發(fā)點(diǎn)，把孩子們引入到游戲活動中去。

例如，教師可以為幼兒設(shè)計跳跳毯的游戲，讓其在跳舞毯上學(xué)跳舞，玩各種各樣的游戲。在地毯上畫出紅、黃、紫三個不同的圓圈，讓孩子們在圓圈里站立，當(dāng)教師念出特定的顏色時，特定圓圈里的孩子就拍拍手，這樣可以增強(qiáng)學(xué)生的反應(yīng)能力，并且還能培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識，增強(qiáng)其體質(zhì)。

二、豐富游戲形式，增強(qiáng)幼兒語言和社交能力

社會活動可以促進(jìn)人與人之間的交流，是人未來發(fā)展、生存不可缺少的環(huán)節(jié)。社交能力上的培養(yǎng)對于幼兒同樣非常重要，因此，幼兒教師應(yīng)該從多方面入手，通過一系列的游戲，培養(yǎng)孩子的社交技能，發(fā)展幼兒的語言能力，讓其能夠大膽與他人交往、交流。

幼兒的朋友圈也是由孩子們構(gòu)成的，其彼此之間互相認(rèn)識，互相幫助，了解對方的思想和興趣。在交際中，不論朋友圈有多大，幼兒都應(yīng)該學(xué)會互相謙讓，互相協(xié)作，通過游戲，可以使幼兒了解怎樣與同齡人打交道，并能正確地處理和協(xié)調(diào)人際關(guān)系。例如，教師可以多讓幼兒玩一些過家家游戲，分配給幼兒不同的角色，讓幼兒在不同的場景中扮演，在各種情境下，完成自己的任務(wù)，以不同的身份與他人溝通交流。這樣的活動可以使幼兒更好地應(yīng)對以后與各類人的交流 ，提高幼兒的表達(dá)能力，使其更好地融入到社會中。

三、開展游戲活動，發(fā)展幼兒科學(xué)意識

在幼兒的日常教學(xué)中，對幼兒進(jìn)行科學(xué)知識的教育，是教師主要的教學(xué)任務(wù)。幼兒教師在進(jìn)行一些有針對性的教學(xué)活動時，可以根據(jù)幼兒愛玩的特性，將游戲元素加入到科學(xué)活動中，以此加深幼兒對科學(xué)知識的認(rèn)知。

幼兒這個年齡段對周圍的一切都充滿了好奇心，對周圍的一切都很感興趣，當(dāng)其生活經(jīng)歷和社交經(jīng)歷逐漸豐富后，其就會開始對周圍的自然現(xiàn)象展開進(jìn)一步的探究。在教學(xué)活動中，幼兒教師要從孩子的視角出發(fā)，準(zhǔn)備游戲活動，讓幼兒了解周圍的事物，培養(yǎng)其探究意識。比如，在日常教學(xué)中，教師可以用游戲引導(dǎo)兒童進(jìn)行科學(xué)思考，先制作一張帶字母的卡片，再拿出一面鏡子，讓孩子面向鏡子，教師在孩子身后隨意地舉一張卡片，讓幼兒根據(jù)在鏡子中所看到的卡片來辨認(rèn)出卡片上的字母，以此來培養(yǎng)幼兒的反向思維，并在這個過程中為幼兒講解鏡子成像的原理，發(fā)展幼兒的科學(xué)意識。

四、加強(qiáng)幼兒藝術(shù)領(lǐng)域培養(yǎng)

藝術(shù)活動是幼兒園活動中比較普遍的一種活動，其重在讓幼兒學(xué)會感受和欣賞美，學(xué)會表現(xiàn)和創(chuàng)造豐富多樣的藝術(shù)形式，對于幼兒的發(fā)展具有十分重要的意義。目前，如何在教學(xué)中使藝術(shù)活動與游戲相結(jié)合成為許多教育工作者共同關(guān)注問題，幼兒教師要根據(jù)幼兒的個人情況，參考藝術(shù)活動的特征，根據(jù)幼兒的生活體驗和審美需求，有針對性、有計劃地選擇游戲性的教學(xué)內(nèi)容，以此來激發(fā)幼兒的藝術(shù)興趣，讓幼兒在輕松愉快的藝術(shù)活動中體會美、熱愛美、享受美、創(chuàng)造美。

例如，幼兒教師為了發(fā)展幼兒音樂上的能力，就可以根據(jù)幼兒的喜好，選擇不同類型的音樂歌曲，比如“大頭兒子小頭爸爸”、“小燕子”、“采蘑菇的小姑娘”等等，并參考幼兒的個人情況，將歌曲的先后次序打亂，讓幼兒在聽的過程中去辯識這些歌曲的名字，或者讓幼兒去思考這些歌曲中都使用了哪些樂器。教師還可以為幼兒展示一些幼兒喜愛的動畫，然后教師和幼兒一同觀看，教師指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)動畫中出現(xiàn)的舞蹈動作，協(xié)調(diào)幼兒身體的靈活性，幫助幼兒健康成長。

總而言之，幼兒在幼兒園的學(xué)習(xí)中會接觸到各種各樣的游戲類型，幼兒教師要發(fā)掘出這些游戲的教育功能，通過游戲加強(qiáng)幼兒園五大領(lǐng)域的教學(xué)工作，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，并且利用游戲的簡單性、靈活性為幼兒展開更加豐富的教學(xué)活動，幫助幼兒高效成長。

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