中專英語教學(xué)中多媒體技術(shù)的應(yīng)用

李芳芳 陳修翰

摘要：隨著就業(yè)市場對人才要求的不斷提高，英語素養(yǎng)變得日趨重要。英語課程作為中專學(xué)校重要的課程之一，備受學(xué)校和教師的關(guān)注。多媒體教學(xué)方式能讓學(xué)生對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量，提升學(xué)生英語核心素養(yǎng)。本文結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，對利用多媒體教學(xué)方式提高中專英語教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行探究。

關(guān)鍵詞：中專;英語教學(xué);多媒體教學(xué)

中專學(xué)校作為培養(yǎng)復(fù)合型技術(shù)人才的主陣地，每年都為我國輸送了大量復(fù)合型應(yīng)用人才，但在素質(zhì)教育不斷滲透與普及的背景下，中專學(xué)校在實(shí)際教學(xué)過程中同樣需要注重文化課程的滲透力度。其中英語課程作為中專教育體系中的重要組成部分，對學(xué)生日后就業(yè)和個人發(fā)展起到了不可替代的作用，因此中專英語教師必須緊跟時代發(fā)展潮流，將先進(jìn)的信息技術(shù)手段融入到中專英語課程教學(xué)，拓展學(xué)生視野和眼界的同時提高學(xué)生的英語文化素養(yǎng)。

一、中專英語教學(xué)現(xiàn)狀

當(dāng)前，中專英語教學(xué)存在學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，教師教學(xué)觀念、教學(xué)方法落后的現(xiàn)象，嚴(yán)重影響了英語教學(xué)質(zhì)量，阻礙了學(xué)生英語核心素養(yǎng)的提升。一是部分中專學(xué)生英語基礎(chǔ)薄弱，對英語學(xué)習(xí)缺乏應(yīng)有的興趣，學(xué)習(xí)消極被動，學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)質(zhì)量低下。二是部分教師教學(xué)觀念落后，占據(jù)著課堂的主體地位，采用灌輸式教學(xué)方法，導(dǎo)致課堂教學(xué)氣氛沉悶，學(xué)生的主觀能動性得不到有效發(fā)揮，難以提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。英語是一門語言類學(xué)科，相較于其他學(xué)科的學(xué)習(xí)比較枯燥乏味。這導(dǎo)致部分學(xué)生對英語學(xué)習(xí)缺乏興趣，缺乏主動學(xué)習(xí)的積極性。

二、中專英語教學(xué)中多媒體技術(shù)的應(yīng)用

（一）利用信息技術(shù)創(chuàng)新教學(xué)方式，為英語課堂注入活力

在教師一味地灌輸知識這種傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，針對某些知識難度較大的部分，對于中專學(xué)生來講，會有些枯燥乏味，甚至產(chǎn)生畏難情緒，使學(xué)生喪失對英語課程的興趣。因此，要增進(jìn)師生間的交流，加強(qiáng)二者的溝通，不斷為教學(xué)模式、教學(xué)內(nèi)容注入生機(jī)，增強(qiáng)課堂的活躍度，使學(xué)生身臨其境，就要將信息技術(shù)融于課堂教學(xué)中，從而對學(xué)習(xí)效率的提高也會有所幫助。同時，中專學(xué)生與普通學(xué)生具有一定區(qū)別，教師要針對其特點(diǎn)，對自身的教學(xué)思路、教學(xué)理念進(jìn)行修改，改進(jìn)教學(xué)策略，為學(xué)生搭建知識的橋梁。由于英語教材中存在很多國外的文化和習(xí)俗，例如在“culture”這一單元中，會存在很多“Santa Claus”“Halloween”等詞匯，這些屬于國外專有的文化節(jié)日，對于中國學(xué)生來說是知之甚少的，因此，通過信息技術(shù)向?qū)W生展示圖片或視頻，可以讓學(xué)生深入了解國外的文化習(xí)俗，以方便日后的英語學(xué)習(xí)，增加英語教學(xué)的開放性。

（二）創(chuàng)設(shè)趣味性課堂氛圍，增進(jìn)師生交流

近朱者赤，近墨者黑。環(huán)境對人的成長有著深遠(yuǎn)的影響，因此應(yīng)為學(xué)生創(chuàng)造一個良好的課堂氛圍，可以通過采用小組合作探討英語問題、通過采用動畫、創(chuàng)設(shè)特殊情境等教學(xué)方法，增強(qiáng)師生的互動，促進(jìn)雙方知識火花的碰撞，這樣的課程不僅能讓學(xué)生感受收獲知識的喜悅，也能提高自主學(xué)習(xí)的能力。例如，在教師向?qū)W生教授英語單詞的發(fā)音時，可以采用視頻動畫的形式，利用聲帶振動的方式來展示發(fā)音，在配上音效，重復(fù)播放，這樣不僅能加深學(xué)生對知識的印象，還可以培養(yǎng)其自主學(xué)習(xí)能力，同時也豐富了學(xué)生的想象力，增強(qiáng)其審美情趣，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（三）創(chuàng)設(shè)微信助學(xué)模式，提升中專學(xué)生英語水平

1.利用微信公眾平臺提升學(xué)生英語發(fā)音

由于部分學(xué)生的發(fā)音較差，他們在英語中的發(fā)音基本不準(zhǔn)確，不僅影響了中專生的英語學(xué)習(xí)興趣，還降低了他們的英語閱讀自信。在眾多的互聯(lián)網(wǎng)媒介中，微信是多數(shù)人關(guān)注的重點(diǎn)話題，通過應(yīng)用微信，不僅可以促進(jìn)人們之間的密切溝通，還可以讓人們閱覽更多的微信公眾號平臺，拓展人們的視野。為此，英語教師可以為中專生推薦更多的微信公眾號，讓學(xué)生多關(guān)注與英語有關(guān)的內(nèi)容。在微信公眾號中，學(xué)生可以直接輸入與所學(xué)內(nèi)容有關(guān)的關(guān)鍵詞，就可以顯示出一系列相關(guān)的英語文章，并且其中有正規(guī)的英語發(fā)音，學(xué)生可以在跟隨平臺一起閱讀。如此，可以提升學(xué)生學(xué)習(xí)英語的主動性，以提升他們發(fā)音的準(zhǔn)確性。

2.利用微信推送相關(guān)素材

在中專英語課堂教學(xué)中，很多學(xué)生存在英語詞匯短缺的現(xiàn)象，一方面與學(xué)生從小生活的語言環(huán)境有關(guān)，另一方面與學(xué)生自身的知識積累寬度有關(guān)。而在互聯(lián)網(wǎng)的背景下，英語教師可以通過多種渠道拓展相關(guān)的素材，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。例如，每年的雙十一，學(xué)生會跟風(fēng)瘋狂購物，他們知道快遞的工作效率，也明白了快遞的價值，但是他們對其中的一些英語卻不明白。為此，筆者通過微信的形式，將fatcat（大款）、swipecard（刷卡）和快遞（expressdelivery）等英語表達(dá)的詞語發(fā)給學(xué)生，讓他們對這些常用的詞語產(chǎn)生認(rèn)識，以此增加他們的英語詞匯量，提升他們的英語學(xué)習(xí)熱情。

3.利用微信進(jìn)行“投票選舉”英語學(xué)習(xí)活動

中專英語課堂教學(xué)可以利用微信公眾平臺的投票功能設(shè)置，可以讓中專學(xué)生形成自己的觀點(diǎn)，表達(dá)自己的學(xué)習(xí)認(rèn)知，提升他們的課堂學(xué)習(xí)自主性。為此，英語教師可以應(yīng)用微信的公眾平臺的投票功能進(jìn)行英語授課，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性得到提升。微信的這一輔助功能大多可以應(yīng)用在英語的一些競賽類的活動中。比如，英語教師可以組織學(xué)生參加一些閱讀類的活動、演講類的活動、英語歌曲演唱類的活動等，然后讓學(xué)生在公眾平臺的投票功能區(qū)選出最佳readers、speakers、singers等，由此增強(qiáng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的互動性。同時，還可以利用微信群充當(dāng)學(xué)生的英語角，讓學(xué)生每天搜集自己喜歡的一段英語短文，或英語小故事等，讓他們在微信群中進(jìn)行閱讀和分享。通過這樣的形式，避免了學(xué)生與教師面對面的緊張感，從而提升了學(xué)生的閱讀興趣，也使學(xué)生積極主動地進(jìn)入英語交流情境中。

三、結(jié)語

總之，中專英語教學(xué)是一項具有長期性、復(fù)雜性的綜合系統(tǒng)工程，教師在進(jìn)行信息化教學(xué)時必須下足功夫，深入研究。中專英語信息化教學(xué)的首要任務(wù)是教師熟練掌握多媒體技術(shù)，靈活利用信息技術(shù);其次，教師要了解學(xué)生的需求和興趣，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)不斷地改善、優(yōu)化教學(xué)過程;教師還應(yīng)注重學(xué)生之間的差異化，做到因材施教，全面提高學(xué)生的英語成績。

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