以人為本理念下學校綜合管理的措施和方案

邢又今

摘要：素質教育理念下，需要學校的管理者在工作當中不斷調整自身的管理方式，以更加合理，更加科學的手段管理學校，從而滿足現代化教育事業的建設，同時，在對學校進行管理時，還應當注重管理的人本性，以以人為本的理念對校園進行綜合管理，從而實現管理水平的優化以及管理效果的不斷進步。在最近幾年，以人為本的管理理念受到了所有學校的認可，在對校園的管理工作中應用的越來越廣泛，基于這一實際情況，校園的管理者應當著眼于學校的進一步發展，將以人為本的管理理念充分落實到位，為學校的發展帶來更多可能性。

關鍵詞：以人為本理念;校園管理;管理措施和方案

對于一所學校的發展來說，科學的開展教育工作，實施有效的管理措施，是保障學校發展的根本，以此來保障校園全體師生的和諧發展，讓學校煥發出與時俱進的精神面貌，構建和諧的校園。與此同時，科學的校園管理工作，還能夠為校園安全提供有效保障。除此之外，科學有效的校園管理措施還能夠體現校園全體教職工以及學生的個人價值，使得學生和教師之間互相理解，互相尊重。由此可見，在落實管理措施時，應當充分體現以人為本的管理理念，以此引領學校進一步發展。

一、強化管理人員以人為本的管理意識

在開展校園管理工作中，校領導是管理工作的主要組織者和實施者。所以，要想進一步強化管理效果，優化管理效率，就必須著手培養校園管理者的以人為本管理意識，為學校管理工作的優化和創新提供前提條件。從管理學的角度上看，以人為本的管理理念應當著眼于校園的日常工作以及教師開展的教學活動，將這兩項內容放在管理工作的首要位置，才能夠真正形成以人為本的管理理念，讓學生與教師能夠和睦相處，校園工作的開展有條不紊，校內外活動開展井然有序。

例如，校園管理者在制定管理制度時，應當充分體現民主精神，多聽取一線教職工的建議和一件，結合學校的實際情況，對管理措施進行逐步的優化和完善，借此實現管理措施的科學性與合理性。不僅如此，在管理工作中，還要不斷增強管理措施和管理手段的透明化程度，讓校園中的所有師生都能夠看到管理的具體手段，借此對校園管理者所實施的管理工作進行監督，從而更進一步的完善管理過程，加強師生對于管理措施的了解，最終使全體師生真正的認可管理工作，配合管理工作。

二、營造良好的校園文化氛圍

在日常的管理工作當中，應當建設良好的校園文化，校園文化的核心則應是以人為本的理念，由此可見，教育理念與管理理念在一定程度上是互通的。校園的管理者應當借助以人為本的管理理念制定合適的管理措施，使各項管理措施之間形成聯動，構建以人為本的校園文化，并以此影響教師所開展的教學活動，形成以人為本的教學理念，最終構建和諧的校園氛圍。在以人為本的管理理念下，能夠展現學校的特點，展現師生的精神風貌，更進一步完善校園氛圍，形成良性循環。

在校園文化氛圍建設的過程中，可以通過建設能夠體現校園特色，辦學理念等諸多方面因素的校園文化走廊。這是一種最為直接的方式，在校園文化走廊當中，張貼優秀教師上課時的照片、校內外活動的圖片、教學成果等。形成多元化的走廊內容。除此之外，校園管理者還可以定期組織教職工到兄弟學校進行參觀學習，學習其他學校的辦學理念、管理理念、管理措施、教學方法，從而使教職工也能夠保持終身學習。構建良好校園文化氛圍，是一個長期的過程，需要學校管理者和全體師生的共同努力，才能夠形成以人為本的校園文化，讓師生體會到管理中的人文關懷。

三、提高管理工作民主性

在校園管理工作中，滲透以人為本的管理理念，更多的要將以人為本的管理理念體現在校園日常工作當中，改變以往校領導“獨斷專行”的管理模式，在校園管理工作中體現民主化、人性化，充分發揮教職工的在管理工作中的個人價值，讓管理工作更加高效。

為此，在管理工作當中，首先應當體現管理的公平性，公開性。具體來說，應當在管理工作中設定一套全面的，針對教師的考核標準，同時向全體師生公開考核內容。不僅如此，還要即使聽取教職工以及學生對管理工作的意見和建議，強化師生的主人翁意識，參與到校園管理工作當中。另外，在管理工作當中，校園的管理者還可以通過定期召開管理會的方式，為所有教職工打開反饋對學校管理措施意見的渠道，從而進一步強化校園管理工作中的民主性。更重要的是，在管理工作中，學校的管理人員應當盡力完善管理工作的具體措施。在以人為本的理念之下，將具體的措施落實到教學管理工作、校舍管理工作、教師管理工作、學生管理工作當中，對于所有教職工與學生一視同仁，從而使以人為本的管理理念深入到全體師生的內心深處，提升管理效率和管理效果。

總而言之，開展以人為本的管理策略，要求學校的管理者立足于學校的實際情況，摒棄傳統的管理理念，構建和諧的校園氛圍，讓在校的每一個人都能夠充分的參與到管理工作中，從而在校園管理工作中體現以人為本的管理理念，體現個人價值。

參考文獻：

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