Unit3 My father is a writer. Lesson13教學設計

韓丹

一、教材分析

本課出自教育部審定、義務教育教科書（三年級起點）（精通版）五年級上冊Unit3 My father is a writer. Lesson13

本課是本冊第三單元的第一課時，本單元主要從家人職業展開的教學內容，第13課是Tom關于他的家庭情況的一個獨白，學生從中要學習一些職業英文詞匯及介紹家人的職業。縱觀整個單元，本課時在“介紹”教學篇中起到了承前啟后的作用。

二、學生情況分析

授課對象是五年級學生，已在三年級下冊第三單元中學習了father、mother等主要家庭成員的英文詞匯及表示介紹他人的句式This is （my）…; 四年級上冊第四課掌握了如：driver， farmer， teacher等職業英文詞匯及詢問他人的職業問答句式：Where does your father/ mother do？ Hes/ Shes a /an…

三、學習目標：

1. 語言知識目標：能夠聽、說、認讀單詞：singer，writer。

2. 語言技能目標：

a） 能夠熟練的運用句式介紹家人及職業：This is （my）…; Shes/ Hes a/an…

b） 能夠聽懂課文錄音，把握短文大意。

3. 情感態度目標：培養學生熱愛家人，向學生滲透親情的重要意義。

四、教學重、難點

1. 重點：能夠正確使用句式Shes/ Hes a/an…介紹家人的職業。

2. 難點：能夠使用所學的詞匯和句式進行家人及職業的介紹。

五、課前準備：

課件、教師及學生家庭合照、磁帶、錄音機

六、教學過程

（一）Warm and Revision

1. 播放英文歌曲《Love》（I love my father. I love my mother. They love me.）

設計意圖：通過一首英文歌曲《Love》創設課堂愉快氛圍，吸引學生進入英語課堂，并復習已學的詞匯（father， mother， love），為新知做下鋪墊。

2. 出示與家人的合照，板書課題。

設計意圖：出示教師家庭合照，吸引了學生的注意力，自然的引導學生進入本節課。

（二）Presentation and Practice

1. 出示教師合照PPT，復習介紹他人的句式：This is （my）…

設計意圖：出示教師自己的家庭合照PPT，吸引學生目光，同時邊介紹邊同學生復習介紹語句。

2. 小組合作練習：學生用自己的家庭合照試著介紹自己的家庭成員并展示。

設計意圖：學生以合作互助的學習方式，喚醒此部分知識的記憶，并互幫練習介紹語句，加強英語運用及交流的能力。

3. 出示合照PPT，引出句式Shes/ Hes a/an…及新學詞匯singer， writer。

T：This is my father. Hes a writer. This is my mother. Shes a singer. I love my mother and my father， and they love me.

設計意圖：以貼近生活、應用于生活的一種創設情境的教學方法，讓學生與新知拉近了陌生感與距離感，易學易懂。并適當的滲透了親情及對家人的愛。

（三）Consolidation and Extension

1. 知識拓展與總結：通過觀察找到詞匯間的變化規律，如：write— writer，sing — singer。。。

總結：動詞后+“er”后綴變成了名詞，類似以e結尾的動詞末尾+“r”（driver， teacher， reporter， worker， reader，，，）

2. 知識提升：拓展已知，開拓思維，旨在培養學生整合、總結知識的能力。了解知識點間的關聯與分別，從而獲得豐富的知識信息。

3. 合作探索：介紹家人的職業并展示自己的介紹。（將前面的分部介紹進行語言的整合并展示）

設計意圖：合作探索、互幫互助，鞏固新知，鍛煉學生積極地進行語言的輸出與交流，互相學習、取長補短，共同進步。

4. PPT出示Tom一家的圖片，學習第13課Tom的介紹語篇。

1）聽課文錄音并回答問題。

a） How many people are there in Toms family？ Who are they？

b） What does Toms father do？ What does Toms mother do？

C） What do you do？

2） 教師領讀、小組閱讀、點名閱讀第13課課文。

設計意圖：通過聽錄音來正音，并以多種閱讀方式熟悉課文內容并回答問題，來檢驗理解程度。

3）小組為單位，試著復述Tom一家的介紹。

設計意圖：檢驗理解程度并展示對本課的掌握和學習成果。

（四）Homework

1. Please finish the exercise of Lesson 13.

2. Please write a introduction of your family like Toms.

設計意圖：1. 通過做練習冊中的練習題進行實踐練筆，檢驗對知識點的掌握。2. 將課堂對介紹家人及職業的交流與輸出部分落在筆上，再次進行文字上的輸出，鞏固記憶，加深理解，豐富語言思維的重要環節。

七、板書設計

設計意圖：以圖畫、文字結合的方式展示本節課的詞匯及語言點，形成對知識點的提升與記憶的目的。

八、教學反思

1. 教學亮點：能夠創設真實情境，利用家庭合照，將教學活動與實際生活相關聯，拉近了學生與教學語言新知的距離，易實踐、易掌握。提升了學生的學習興趣和參與積極性。

2. 不足點：由于課堂時間有限，每個課堂教學活動不能全部充分滿足每個學生的操練需求，因此，在設計教學活動方面還需要多采取少而精的教學活動，以便更好地提高學生的參與率。D64F13E5-7232-4C9F-A66E-D810950F6812