高職院校圖書館如何發(fā)揮學生思想政治教育的輔助作用

劉衛(wèi)兵

摘要：高等職業(yè)技術院校培養(yǎng)的學生，是有一定專業(yè)的高技術人才。不僅要具有一定的專業(yè)知識和實際操作技能，還要在思想政治上有較好的認識水平。也就是要有較強的道德觀念，對于社會有一定的認知能力和健康心理，能在走出校門后適應社會需要。學生在校期間，學校所開設的每門課程，對他們的學習成長都很必要，而在學生思想行為的發(fā)展上，思想政治課的教學尤為重要，但無論思想政治課的課堂教學內容怎樣，作為圖書館工作，在圍繞培養(yǎng)學生思想政治教育的提高，也能起到一定的作用。學生在踏進社會之前，能夠從眾多的書本中得到些思想啟發(fā)和開闊視野，以提高多方面的認知能力，這就是圖書館配合思想政治課所要做的工作。

關鍵詞：高職院校;圖書館;大學生;思想政治教育;輔助作用

高職院校圖書館工作，雖然與學生思想政治課沒有直接關聯，但由于圖書館是學生課外生活及學習的一塊園地，在一定程度上對于思想政治課也能起到輔助作用。至于如何發(fā)揮思想政治課的輔助作用，可以從以下幾點來談：

一、要提高圖書館管理人員的思想政治水平

高職院校圖書館管理人員，雖然不是政工干部和思想政治課教師，但要圍繞學生思想政治教育做好圖書館工作，也應該懂得思想政治課所包括的內容和思想政治課教育的目的。才能向學生推薦閱讀哪些讀物來激發(fā)他們的上進心理，使學生在校期間不僅要學好技術技能，還要為投入社會前作好良好的心里準備。因此圖書館工作就不僅是按部就班地保管圖書和借書還書，還有個如何選擇讀物和向讀者推薦圖書的問題。所以要從思想政治的高度來要求圖書管理人員，能懂得思想政治工作。能在一定程度上起到思想政治課的輔助作用，才能為學生選擇圖書去啟發(fā)和開導他們。至少在圖書館里要有一個負責釆編的人，懂得為思想政治課去選擇哪些課外讀物。

要成為具備較高思想政治水平的圖書管理員，不僅要求對黨的方針、政策有較深的認識和理解，同時還要具備對那些似是而非的觀點有較強的辨識能力。改革開放帶來了我國經濟的巨大發(fā)展，同時也在思想認識上帶來某些影響和沖擊，這些影響也不可避免的進入文化領域，因此，好的圖書管理員必須具備識別那些受西方思想影響的圖書資料的能力，把不利于弘揚主旋律的圖書資料拒之門外，為有利于提高學生思想政治素質的圖書資料大開方便之門。

其實選書也并不困難，可以按照思想政治課的內容和教學程序來選擇閱讀參考。而難就難在所選擇的課外讀物，要如何與讀者的思想動態(tài)相結合的問題。這就不僅是圖書館要做的工作，而且還要有些配套工作，當然有些工作，超出圖書館工作范圍的，還需要各方配合。

二、配合思想政治課教育選購圖書的基本要求

有關思想政治課的內容十分廣泛，先來了解一下思想政治課教學的基本點和指導思想，以及教育的目的，從而選購圖書以適應需要。思想政治課的教學就是要使學生具有馬克思主義哲學的基本觀點、基本立場和對基本法則的認識，具體來說就是要有社會主義的核心價值觀。在教學中還要用中國傳統文化去滲透和教育，讓學生具有熱愛祖國的思想。同時也要注重學生的人格教育和培養(yǎng)。根據這些要求，大體上來說，思想政治課的內容和參考資料，應該包括馬列主義哲學原理;中國近代史和現代史綱要;毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概要;思想道德與法律基礎等這些方面。

通過思想政治課教育，要讓學生在以下幾方面達到一定程度：

（一）有合格的政治素質，要成為有理想，有信念，有道德，有愛國主義精神的人;

（二）有科學的思想素質，能按客觀規(guī)律實現自我，對人生觀、世界觀和價值觀能夠正確評判;

（三）有良好的道德素質，能維護集體和國家利益，有社會公德;

（四）有健康的心理素質，在理想與追求，現實與未來，成功與失敗問題上能正確對待;

（五）有較全面的文化素質，除了專業(yè)以外還能具有其他方面的知識和文化修養(yǎng)，特別是對中國傳統文化有一定的愛好和所長;

（六）結合“中華民族偉大復興”這個主題，讓學生對璀璨的中華文明產生興趣，提供更多的符合中華民族偉大復興的歷史書籍，讓學生樂于學習和了解，增加學生對中華民族百折不撓，奮發(fā)圖強的歷史進程的認識和了解，在豐富歷史知識的同時增強學生的民族自尊心和自信心，更好地為祖國建設加緊學習。

所有這些內容，在思想政治課的課堂內，是不可能讓學生都能學得到的。這就要靠圖書館提供一些有價值的圖書，圖片以及影視之類的參考資料，去充實和擴大學生的知識面，所以圖書館是思想政治課教師的很好幫手。

三、如何推薦具有思想政治教育的輔助讀物

在現有條件下的高職院校，大都以紙質圖書為主，現在就以紙質圖書來談。對于向學生推薦思想政治課的課外讀物，通常有三個渠道：一是圖書館向學生推薦;二是任課老師向學生推薦;三是同學之間相互推薦。這里就談談圖書館，如何向學生推薦思想政治課的課外讀物。

前面例舉了思想政治課的相關內容，和有關的課外讀物，按照圖書館管理圖書的分類，所包括的圖書種類比較繁多。要讓學生自己去選擇，很可能無從著手。圖書館如果有條件，可以設置思想政治課課外書籍專柜專架。將思想政治理論方面的，道德修養(yǎng)方面的，黨史近代史方面的，英雄模范人物故事方面的，以及文學藝術等等，凡是涉及能提高思想覺悟的圖書，都擺放在專柜專架上。

看起來似乎把正規(guī)的圖書目錄全都打亂了，不過這些圖書資料也不能零散亂放。既要分類擺放，又要突出重點，要把關系到學生思想狀況的圖書放在突出位置上。大體上就是一些思想雜談之類的和提高思維能力方面的吧。

圖書的專柜專架設置好后，就是如何向讀者推薦的問題。按照過去的做法是在圖書館內（外）張貼出推薦新書和有關書目，現在除了張貼出書目外，還可在校園網上發(fā)出書目及內容簡介，讓學生能直接在手機上查閱。為了引起讀者注意，還需突出介紹些與學生思想意識相關的圖書內容，以引發(fā)讀者興趣。

要從學生本身的心理出發(fā)，了解學生關心和思考的問題。對于即將踏入社會的莘莘學子而言，不可避免的會尤其關心和看重進入社會后如何去適應，有鑒于此，可以更多的提供諸如人物傳記，案例分析等圖書和資料，為學生樹立符合主旋律的人物作為參照和榜樣，讓他們看到自己的努力方向，努力做到學以致用。

四、在校園網上開展學生讀課外書的互動活動

為提高學生閱讀思想政治課課外讀物的興趣，可在校園網上開展讀書的互動活動，是一個促進學生閱讀的好辦法。不過這一活動不僅是圖書館要做，更要由任課老師，學生社團，學生會協同推動這一工作。至于由誰負責，由誰牽頭得根據各校情況而定。

互動活動內容所涉及的，可以廣泛一些，比如讀書筆記，閱讀的心得體會，提出問題要求解答，或是簡單的評語批語等等。活動內容也可以不定框框，不定調子，由大家出題，大家解答。最好能結合實際，結合思想，結合有傾向性、敏感性的問題。這樣就能把思想政治課教育與學生思想結合起來，深入到學生心里，真正把思想政治教育搞深搞活。

不過讀者對于圖書資料的閱讀，最要緊的就是興趣，一本好書能讓讀者越讀越愛讀。怎么知道讀者最愛讀哪些書呢？一是圖書館管理員要做出圖書借閱統計;二是從互動活動中可以了解到。

雖然圖書館在讀書互動中不唱主角，但是通過讀書的互動活動可以了解到，學生在閱讀思想政治課課外圖書有哪些需求，從而在采購圖書上提供選擇，使圖書館工作搞得更好。

五、結束語

作為高職院校圖書館，本該為全校師生提供圖書服務的，如果為某一課程設置專門服務，那么全校幾百門課程，能夠滿足得了嗎？為什么要專門提出思想政治課呢？這是在強調學生思想政治教育的突出地位的特定條件下，才會考慮思想政治課課外讀物的專門設置。如果是這樣，就要有懂得思想政治課的圖書管理人員;就要有能夠集中思想政治課課外讀物的專設條件;還要有強調加強思想政治課的必要性的時候，才專設思想政治課課外圖書專柜專架。為思想政治課設置專門的圖書服務，這一工作還需不斷摸索經驗。而不能搞成空架子，既使設了專柜專架而沒有多少圖書，也不向讀者推薦服務，那就是形同虛設，沒有實際意義了。要能有真正成效，就得把圖書推薦，借閱書目統計和讀書互動結合起來。如有必要，還可以搞些讀書評比，征文征稿活動以鼓勵讀者的讀書熱情。所有這些工作都要不斷摸索和不斷總結，才能使圖書館更好的為學生思想政治教育做好輔助工作。

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