區域推進勞動教育的實踐與思考

于莎

摘要：勞動教育是新時代中國特色社會主義教育制度的重要內容。城區初中學校因勞動場所限制，需要對提升勞動素養進行必要的設計，使之具有明確的育人價值導向，采取必要的勞動體驗促進學生在勞動過程中形成正確的勞動價值觀，培養學生崇尚勞動、尊重勞動的觀念，樹立“勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大”的理想。本文結合省勞動教育規劃課題的研究，形成了區域推進勞動教育的整體體系，引導全體學生積極參加勞動實踐體驗，形成了具有區域特色的立體化以勞育人新生態。

關鍵詞：勞動教育;區域推進;課程;評價

勞動教育是落實立德樹人根本任務的重要保證，是實施素質教育的重要內容。習近平總書記在全國教育大會上指出“要努力構建德智體美勞全面培養的教育體系，形成更高水平的人才培養體系。”2019年11月，中央全面深化改革領導委員會第十一次會議審議通過了《關于全面加強新時代大中小學勞動教育的意見》，2020年3月，中共中央、國務院又印發了《關于全面加強新時代大中小學勞動教育的意見》，對新時代勞動教育作了新定位，對推進勞動教育提出了一系列新要求，特別是強調，要把勞動教育納入人才培養全過程，貫通大中小學各學段，貫穿家庭、學校和社會各方面，體現了國家意志，具有重要戰略意義。作為基礎教育的區縣落實層面，我們必須堅定方向，落實到位。勞動教育是一個社會性的課題，必須貫穿學校、家庭與社會，形成三方面的教育合力。近年來，我區堅持把勞動教育作為“立德樹人”重要內容，不斷整合教育資源、完善工作機制，創新工作途徑、豐富課程內容，建立了“五個一”勞動教育工作體系，用勞動教育筑牢“立德樹人”基石，取得了一定成效。

1.“上下”同步，一盤棋統籌推進勞動教育。機制建設是勞動教育的重要保障。一是配套出臺《臨淄區關于加強勞動教育的指導意見》《臨淄區中小學生家務勞動指南》，制定《臨淄區中小學生校內勞動教育指南》（討論稿）和《家務勞動、校內勞動評價標準》（討論稿），自上而下推動勞動教育向縱深發展。二是啟動全國勞動教育實驗區創建工作，評選勞動教育特色學校、勞動教育精品課程，構建區域勞動教育責任鏈。三是以勞動教育課題為引領，扎實推進區域中小學勞動教育課程實踐研究，探索構建中小幼有機銜接的勞動教育課程體系。

2.“縱橫”交貫，一條線全面開發勞動課程。課程建設是勞動教育的主要載體。一是落實國家課程。認真貫徹《中小學綜合實踐活動課程指導綱要》《教育部關于印發<大中小學勞動教育指導綱要（試行）>的通知》，落實勞動教育課程必修要求，積極探索開設每周一節勞動教育課，確保課程常態化、規范化實施。二是落實學科滲透。發揮臨淄區德育課程一體化“學研展評”、德育“月半日”教研、周例會等德育教研機制助推作用，結合學科課程專業特點、地域特點，深入挖掘勞動教育內容，有機融入日常學科教學。三是開發基地課程。立足校內外勞動實踐基地，精心設計了人文教育、安全教育、素質拓展、生活創意等豐富多彩的基地勞動實踐課程，每學年組織初中二年級開展勞動教育實踐周活動，讓學生在勞動的過程中受到教育。

3.“內外”兼修，一主題全力打造專業團隊。師資建設是勞動教育的堅實基礎。逐步建立專兼職相結合的勞動教育人才庫，不斷優化師資隊伍。一是探索引進勞動教育高層次人才，配足配齊專兼職教研員，統籌規劃實施區域勞動教育;二是公開招聘勞動教育專業教師，優化師資結構，有效提升勞動教育工作實效;三是健全教研培訓機制，把勞動教育納入教師培訓內容，開展勞動教育專兼職教師專項培訓。

4.“點面”結合，一張網互聯互通勞動版圖。場地建設是勞動教育的根本支撐。一是開展校內勞動實踐教育。實現校內勞動教育基地全覆蓋，做到校校有場所、班班有場地、人人有崗位?？茖W設計勞動教育內容，促進學生全面健康成長。二是參與力所能及的家務勞動。研發彩繪版《臨淄區中小學生家務勞動指南》，細化中小學生勞動教育要求和評價標準，引導學生養成良好的勞動習慣。定期開展線上線下勞動“秀”，常態化開展“孝行周末”活動，評選美麗庭院勞動小模范，爭做家庭勞動達人，讓勞動教育扎根家庭。三是構建校外勞動實踐版圖。深入挖掘齊文化優勢資源，繪制了涵蓋75處勞動教育基地的《臨淄區中小學研學勞動實踐基地版圖》，初步探索形成齊文化體驗、紅色體驗、科技體驗、傳統文化、生態保護、現代農業之旅等6條“齊文化+”研學勞動實踐線路。

5.“評價”改革，一把尺全員助推素養提升。評價建設是勞動教育的根本所在。一是深入實施臨淄區中小學綜合素質評價改革，把勞動素養作為衡量學生全面發展的基本內容。完善評價標準，全面記錄學生在勞動內容、勞動態度、勞動技能、勞動成果等方面的發展情況，勞動素養評價結果作為學生全面發展、評優樹先的重要參考。二是加強督導檢查和質量評估。把勞動教育納入教育督導體系，探索建立學校勞動教育質量督導辦法，綜合評定各學校的勞動實踐能力水平，結果作為對學校辦學水平等工作的考核獎懲依據。

青少年的健康成長離不開勞動，勞動教育在人才培養中不可缺位。下一步，我們將繼續以《關于全面加強新時代大中小學勞動教育的意見》為方向指引，立足齊文化資源優勢，構建完善的勞動教育體系，將勞動教育融入教育教學的全過程、全鏈條，引導學生體會勞動的喜悅、懂得勞動最光榮、勞動最偉大、勞動最美麗的深刻道理，在動手動腦中培養全面發展的時代新人。

參考文獻：

[1]中共中央，國務院.關于全面加強新時代大中小勞動教育的意見[N].人民日報，2020-3-27（1）.

[2]教育部關于印發《大中小學勞動教育指導綱要（試行）》的通知[N].教育部，2020-7-7.

本文為山東省教育科學“十三五”規劃2020年度自籌課題“全面育人視域下縣域實施中小學勞動教育課程的實踐研究”（課題批準號2020ZC056）系列成果之一。