淺析開展幼兒園戶外自主游戲活動的策略

陳敏

摘 要：幼兒教師除了培養幼兒形成良好的生活習慣以及行為習慣之外，同時還需要考慮到幼兒的身體素質，引導幼兒進行科學的體育鍛煉，這樣幼兒才會在教師的引導下獲得全面的發展。當前階段幼兒園戶外游戲活動的開展形式不多，為了提升幼兒園戶外自主游戲活動的有效性，幼兒園方面應該提供更加全面的保障，靈活設計多樣化的幼兒戶外自主游戲活動形式，以此來達到更好的鍛煉效果。

關鍵詞：幼兒園;戶外自主游戲活動;開展策略;

引言

戶外自主游戲是幼兒階段經常組織與開展的一種游戲形式。但就當前實踐來講，不少戶外自主游戲的開展效率較低、質量不容樂觀，未能很好地推動幼兒從游戲中獲得更好的成長力量。因此，加強對幼兒戶外自主游戲質量提升的探討便顯得至關重要。

一、戶外自主游戲開展的現狀與問題研究

戶外自主游戲是一種開放環境下的區域游戲課程，其核心特征即為幼兒的主體性，教師有意識地在課程中引導幼兒自主選擇、自主參與以及自主探究，真正使幼兒在自主游戲過程中獲得實踐體驗。然而由于幼兒的實踐能力相對較差，導致部分教師更多地弱化了戶外自主游戲中“自主”這一概念，在區域游戲活動組織過程中更多地主導了游戲的活動模式。這極大程度地形成了“喧賓奪主”的不良教育趨勢，導致現階段的幼兒園戶外自主游戲難以對幼兒形成更深刻的印象，不利于幼兒良好戶外自主游戲體驗的形成，極大地影響了幼兒的綜合能力發展。

二、開展幼兒園戶外自主游戲活動的策略

（一）游戲目標的融合設計

明確自主游戲目標，是為了在游戲過程中真正做好教育目標的設計工作，使其在游戲機制的趣味性下依然保持鮮明的教育意義，從而成為自主游戲活動開展流程中重要的脈絡與框架，驅動幼兒教師合理地引導幼兒開展自主游戲實踐，切實推動幼兒素質的發展。在實際的游戲目標制定過程中，幼兒教師應認識到游戲是一種綜合性較強的實踐活動，其作為教育的載體并非單一性的，所以教師應在制定目標的過程中以開放視角對幼兒園教育目標進行審視，從而設計具有融合性的游戲目標，切實推動幼兒的多維度高效發展。例如，幼兒教師可以將習慣教育與語言教育進行聯系，在戶外游戲機制下引導幼兒開展特定的角色扮演模擬實踐活動。在該活動中，幼兒將在教師的引導下形成特定的交互關系，通過語言與行為的綜合應用將科學的習慣以演繹形式立體地表現出來。這不僅能使幼兒建立起更直接的健康行為體驗，還在角色扮演的框架下靈活地利用語言進行了多種場景的交互交流。這也使幼兒真正通過自主游戲活動的參與，實現了融合目標下的多維度綜合發展。

（二）遵循戶外游戲活動的自主性，鼓勵幼兒自主游戲

教師在帶領幼兒開展戶外游戲活動的過程中，要遵循戶外游戲活動的自主性，鼓勵幼兒在戶外進行游戲活動，并確保幼兒能夠自由地與同伴參與到游戲中，同時幼兒的身心更為放松，游戲活動的效果也會更好一些。為了充分遵循戶外游戲活動的自主性，教師需要注重以下幾點。第一，在戶外活動區域內，教師應當在確保幼兒安全的情況下，不限制幼兒的自主活動，包括和哪些小朋友一起玩或是如何玩耍，如果教師經常干涉幼兒的活動內容，那幼兒受到的限制過多，自然無法感受到游戲的樂趣，而需要特別注意的是，教師雖然不必限制幼兒的活動，但也不能夠對于幼兒的任何行為都放任不管，教師可以為幼兒進行有針對性指導，并作為幼兒的伙伴融入到整個戶外游戲活動之中;第二，教師可以在戶外活動區域內為幼兒提供多種多樣的游戲活動器材，如木梯、輪胎、小車等，幼兒可以根據自己的喜好去選擇這些活動器材，從興趣出發參與到戶外活動中;第三，當幼兒在戶外進行自主游戲活動時，教師應當引導幼兒借助其自身的實際經驗來解決問題，并讓幼兒通過游戲的方式學習更多知識，同時幼兒之間的交流也需要教師進行一定的引導，使幼兒可以在游戲中獲得各項能力的明顯提高。

（三）有效引導幼兒，提高活動開展的質量

相對來說，幼兒的年齡比較小，在進行戶外游戲活動的過程當中，對游戲節奏把握得并不是很好，這個時候就需要教師的有效介入，幫助幼兒共同開展游戲，從而使游戲能夠達到更好的效果。教師應該在幼兒進行游戲的過程當中鼓勵幼兒開展活動，開展討論，通過討論的方式來說說這個游戲應該怎么玩、每一個幼兒應該在其中扮演什么樣的角色。教師應該讓每一個幼兒都能夠有展示與交流的空間，使幼兒可以在交流的過程當中，將自身融入進去，從而更加積極地配合教師進行活動的開展。教師還需要在游戲當中善于觀察幼兒的情況，把握時機，順利推動游戲的整體進程，使游戲能夠在開展的過程當中保持最佳效果，也讓幼兒能夠在游戲的過程當中感受到快樂。在游戲結束以后，教師應該對幼兒的游戲情況進行評價，對幼兒進行鼓勵和夸獎，對幼兒的成果進行肯定。幼兒在被肯定以后會更加開心，從而快樂地成長。并且教師需要引導幼兒學會運用知識和技能，學會思考、判斷，成長為有勇氣、有素養的人。

結束語

戶外自主游戲是幼兒普遍喜歡與熱衷的一種幼兒園游戲形式。因此，作為幼兒教育工作者一定要高度關注與重視戶外自主游戲的效率及其質量，在保障其效益及其質量的同時，讓幼兒愿意參與戶外自主游戲，且能在積極融入的過程中學到知識、鍛煉技能、發展素養，從而朝著更好的方向健康、茁壯成長。

參考文獻

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