在農村中小學如何在信息技術教學中培養學生的創新能力和學習興趣

魏霞

摘 要：隨著互聯網信息技術的快速發展，其在教學實踐中不斷體現出重要性并得以充分運用。目前，小學課堂教學逐步轉向課堂教育教學信息化、多元化，并通過與課堂教學環節、信息技術等結合，同步提升學生各項能力，從而提升學生綜合素質，達到全面發展。本文通過分析信息技術在農村小學語文教學中的重要意義與現狀，重點探討網絡時代農村小學語文教學可采取的相應策略，以期能夠幫助農村一線教師的教育教學實踐。

關鍵詞：小學;信息技術;創新能力;學習興趣

引言

新課改以來，小學課堂教學實踐強調以人為本，更加注重學生個人素質的全面發展和綜合能力的提升。近年來，隨著科技水平的不斷發展，信息技術的創新豐富了我們日常生活的方方面面。如何在信息化時代貫徹以人為本的教學理念，利用好網絡平臺和信息化工具，采用不同的課堂導入方式，對農村學生的創新能力進行有效的培養，是農村小學教師在教育教學實踐中需要考慮的關鍵問題。

一、在農村中小學信息技術教學發展的重要意義及現狀

1、農村中小學信息技術教學發展的重要意義

當前，信息技術不斷升級與創新，在小學教育教學階段，將多媒體引入課堂也由來已久，相應的配套課堂教學方式也不斷豐富。在農村小學語文的教學中，引入多媒體與信息技術教學可以增加直觀導入和情境導入教學方式，既可以豐富教學實踐的形式，又可以通過工具提升課堂效率，彌補農村教學在課堂工具方面的局限性，對于小學農村學生的教育教學有著重大意義。

2、在農村中小學信息技術教學發展的現狀

在當前農村小學中，學生對于計算機與網絡本身熱情很高，但這往往容易將信息技術與課程的結合單純表現為看視頻、玩游戲等信息技術與課堂融入不緊密，僅僅作為可有可無的補充，在教學環節，教師不借助其它材料的直接導入方式較為常見，成為目前信息技術融入語文教學的固有問題。另外，對于農村教學來說，農村學生接觸計算機的時間很少，這就要求教師巧妙利用信息技術，降低學生自主使用互聯網工具的成本，對農村小學信息技術教師提出了更高要求。

二、在農村中小學信息技術教學中培養學生的創新能力和學習興趣的策略

1、掌握信息技術在中小學課程的切入點，激發學習興趣

在農村小學的語文教育中，語文教師的教學始終是學生教學任務的重要重點內容。對于小學語文教學工作而言，小學語文教師作為引導者，首先應當注意到信息技術對于語文教學的助益，并掌握相應的教學方法，充分地將信息技術融入語文課堂之中，提升教學能力。教師可充分利用信息技術選擇多種有效的課堂導入方式，以此來吸引學生的課堂注意力，激發興趣。在小學語文教學過程中，識字是必不可少的一部分，但在實際的課堂實踐中，不少教師也發現相比于閱讀、寫作等，學生對于這些基礎內容的學習興趣不高，參與熱情低。尤其在聽寫等對于生字的考核階段，基本還是傳統的教學考核方式，學生更是容易產生畏難情緒。這一點就可以利用網絡工具，考慮到農村學生經濟狀況與網絡普及率的問題。

例如，在導入課程時，教師可以通過考查生字的方式復習導入，但結合信息技術工具，提升學生的興趣。教師可以通過傳閱平板電腦向學生發放問卷，以游戲式的問卷填寫了解學生對生字的掌握情況，從而在課上有針對性地對教學內容進行規劃。或者在新課導入時，教師可以選用情景式導入，并結合信息技術呈現方式，事先搜集一些經典動畫片、電視劇或電影的臺詞片段進行剪輯，其中有關于這節課的生字內容當作例句，從而讓學生對于生字內容更有興趣，掌握更快。

2、利用網絡工具，靈活使用教材，優化教學方案

在當下的小學語文教學內容中，專門提到信息技術使用的科普說明文極少出現，但在實際的教學內容中，多媒體教學早已融入各科的課堂教學之中，老師和學生們對信息技術這一概念已經完全不陌生，并在初期的使用中有了充分認知。在此基礎上，如何利用好網絡工具，活用活學，靈活使用教材，就對小學教師提出的更高要求。

例如，小學生在剛接觸文言文的時候學習較為困難，在課堂活動開展過程中語文教師可以充分利用網絡工具，運用圖片導入的方式引導學生細心觀察，合理想象。更有利于學生產生了解文言文故事背景的興趣，進而達到另教師意想不到的教學效果。

3、多樣教學方法，激發學習樂趣，注重個性發展

新課標教育改革以來，對于學生的綜合水平的提升與個性自主發展提出了更高要求，避免知識的生搬硬套，要對學生進行巧妙引導。因此，在小學語文的全階段的教學過程中，教師更要將信息技術與其他教學手段進行結合，取其精華，在多種多種教學方法的結合下凸顯信息技術的優勢，彌補其他教學方法在功能單一、工具不便等存在的問題。

例如，在語文課堂活動開展過程中，教師可以充分利用現有網絡資源，進行情境導入，通過動畫或者錄像向學生們展示語文課堂主題內容，喚起學生們思想上的共鳴，讓學生充分融入學習情境中去，進一步激發學生學習樂趣。教師還可利用歌曲導入，確定課堂的學習基調，加深學生的印象理解，在內容上充分利用網絡技術的自主性與多樣性，刺激更多教學創新。

結束語

本文通過對農村小學信息技術在新課標教育改革后融入課堂的教學實踐經驗進行總結，分析了目前在實際操作過程中，農村小學信息技術教育教學階段的現狀與重要意義。文章重點梳理了在農村語文課堂的信息技術教育教學中如何培養學生的創新能力和學習興趣的應用策略，豐富小學語文課堂中的信息技術教學形式與內容，使信息技術能夠適得其所，成為農村小學語文課程實踐的有力幫手。

參考文獻

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