交互式電子白板應用于初中英語課堂教學的優化研究

華娟

摘要：近年來，基礎教育改革正在緊鑼密鼓地推行，配合著國家重大發展戰略的實施。交互式電子白板憑借著豐富的教學功能已經普遍運用到各個教學階段的課程中，尤其是在初中英語課程教學中顯示出了巨大的魅力和效果。將交互式電子白板應用于初中英語課堂教學可以優化教學設計和教學反思，豐富課堂內容，創新教學模式，有助于構建高效課堂。

關鍵詞：交互式電子白板;初中英語;課堂教學;

引言

《國家中長期教育改革與發展規劃綱要（2010-2020）》明確指出，需大力加強信息技術與學科的深度融合，改變傳統的課堂教學模式，逐步實現課堂教學內容呈現方式和教師、學生學習方式的轉變，讓學生樂于參與學習，自主學習，為初中英語課堂教學帶來更多活力，最終實現教育的現代化、信息化。交互式電子白板順應了信息化發展的潮流，為師生共建信息化課堂搭建了平臺。

一、交互式電子白板的主要功能

交互式電子白板兼具多媒體加工和現場生成功能。教師可以在電子白板的屏幕上直接書寫操作，使教學內容的呈現方式更加簡潔方便;教師根據教學需要，突出教學重難點，生成并存儲各種活動記錄，實現學習信息共享。課后，教師可以實時提取、編輯、生成資源庫資源，大大節省了備課時間;學生可以充分使用電子白板中豐富的資源，積極主動地參與到課堂教學中來。

二、交互式電子白板在初中英語課堂中的優化研究

（一）多元化呈現內容方式，激發學生的學習興趣

對于學生學習興趣不高、探究欲望不強烈的問題，教師需要積極采用交互式電子白板進行教學，以此培養學生的英語學習認知習慣。教師首先通過交互式電子白板培養學生的英語學習興趣，把學生的英語學習興趣放在首位，并進行深入的學生英語學習興趣研究，明確英語學習興趣的重要地位。其次，教師可以有效利用交互式電子白板操作系統的強大功能開展教學。比如，教師在教學時，可以選取不同粗度和顏色的電子筆，對教學資料或者教材根據不同的分類標準或者難易程度進行圈畫，實現即時標注。同時，幕布和聚光燈的神奇功能可以營造不同的學習氛圍，帶來神秘感或者夢幻感，還可以創造英語學習環境，讓學生在英語學習氛圍中積極學習，激發探求英語知識的興趣，提高教學的效率。最后，教師也可以適當地拓展交互式電子白板功能。教師可以通過這種燈光的功能讓學生猜出英語單詞的意思，并利用現代化信息教學手段激發學生的英語學習興趣。

（二）以交互白板創設教學情境

對于初中英語教學工作的開展來說，強調于實施持續性的積累，因此，初中英語教師則務必要注重優化教學的內容，創新教學的方式。在實踐過程之中了解到，如能夠在具體教學期間積極利用好交互白板，為學生創設出良好的英語教學情境，那么則可使初中生更為充分地投身至英語課堂的學習之中，這主要體現在運用交互白板來實施英語教學的創新和優化上，不但可充分吸引學生的關注，還可在創設英語教學情境之后，為學生創造出更為適宜的學習環境，從而就促使學生在此種課堂環境之下，積極迫切地吸收相關的英語知識，扎實學生的英語學習基礎，提升學生的英語學習水平，為學生往后的英語學習以及發展予以此方面的重要保障。

（三）巧用電子白板交互功能，突破課堂教學“以學定教”模式

傳統的英語教學只在形式上追求高科技，使用預設好的課件，但在教學理念、策略和教學行為上沒有及時更新。交互式電子白板有效地克服了這一弊端。在英語語音課堂上，學生可以利用交互式電子白板的保存、恢復功能，對教師呈現在交互式白板上的內容提出疑問或進行個性化的更改，引發師生思考，使課堂教學變得更加民主。如練習聽音書寫環節，教師引導學生聽音頻根據圖片寫出句中所缺失的單詞。學生充分運用交互式電子白板的書寫功能，在屏幕上書寫單詞。以上兩個練習環節中，學生可以根據題意，在屏幕上隨意拖動字母，書寫答案。教師可以在此基礎上進行修改和批注，最終呈現一個全方位師生交互的課堂。

（四）運用交互式電子白板資源庫功能，拓寬英語語言學習渠道

電子交互白板中的資源庫功能可以幫助教師在課前上網搜索與教材相對應的圖片、音視頻、繪本，存儲在資源庫里面。教師授課時只需簡單拖動，課程資源就會顯現在交互式電子白板上，方便師生共同學習。交互式電子白板的資源庫不僅有豐富、易于提取的備課素材、授課課件、課后習題和單元檢測，還可以調整窗口大小以滿足授課需要。

（五）增強課堂教學互動性，提高學習效率

交互式電子白板在英語課程中的有效應用可以有效提高學生的學習效果，有人這樣評價交互式電子白板：“交互式電子白板最主要、最強的功能就是實現多維互動。”對此，在教學實踐中，教師可以脫離黑板或者講臺拿著控制器到學生中間去，對英語知識進行傳授，幫助糾正學生的發音等，學生在座位上“開小差”，教師可以用控制器進行遠程提醒，這樣節約了時間，提高了英語教學的教學效果。另外，教師也可以利用圖像、視頻、聲音、文字等多樣化的形式進行教學設計，進而調動學生的學習積極性。

結束語

綜上所述，在當前開展初中英語教學工作時，對于教師而言，務必要重視摒棄以往落后性的教學觀念，善于應用新型的教學方式來展開初中英語教學工作，能夠將交互白板應用至初中英語教學之中，以此來為學生創設出更為良好的教學情境，提升學生的英語學習效率，保障學生的英語學習能力以及英語學習素質的一同提升。

參考文獻：

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