淺談小學高年級學生感恩教育的現實困境與實踐路徑

蘇情文

關鍵詞：小學高年級;感恩教育;現實困境與實踐路徑

引言

隨著我國教育改革不斷深入發展，近年來推進素質教育發展成了教育領域的共識，各學校對素質教育的重視程度達到了前所未有的水平。良好的素質教育可以促進學生全面發展，幫助學生樹立正確的人生觀和價值觀，在學生人生觀及價值觀萌芽的小學階段尤為重要，提升學生的思想品德水平對他們成長發展和將來立足現代社會有著舉足輕重的作用。因此，在小學教育階段要重視感恩教育，教師要切實在各學科教學和校園活動中滲透感恩教育，以便提高學生的感恩意識，為學生人生觀、價值觀的培育奠定扎實基礎，從而促進學生健康成長。

一、小學感恩教育的現實困境

（一）空泛的感恩對象

目前在教育實踐過程中滲透感恩教育理念的活動并不少，教師也搜集了大量感恩素材組織感恩教育，但教育效果并不佳，究其原因是簡單說教及缺乏真實體驗的感恩教育方式使感恩教育流于形式與口號。馬克思主義指出任何理論都是在實踐中產生的，物質決定意識，意識反作用于物質，只有在實踐中才能驗證和體現理論的指導作用，同時也只有在實踐中人們對理論的認識才更加深刻。

（二）錯位的感恩教育方式

感恩教育的核心是情感教育，這就要求必須尊重學生的主體地位，即需要學生主動體驗對父母、同學、朋友、學校和社會的情感并產生感恩之情，而不是教師簡單進行說教。傳統的感恩教育方式往往忽視學生的思想情感和主觀能動性，導致感恩教育變成口號與形式。另外，說教式、灌輸式感恩教育無法獲得良好的教育效果，對學生觸動很少，時間長了反而會把感恩教育虛偽化、形式化，學生難以真正體會感恩教育的價值。

二、小學高年級學生感恩教育實踐路徑

（一）學校要發揮感恩教育主陣地的作用

學校教育的功能就是立德樹人，育人是根本，德育為先導，也就是要把培養學生成人和成才兩者結合起來，因此學生的德育教育是學校教育教學工作重要的組成部分。對小學生來說，他們對學校和教師從內心深處就有敬畏感和服從感，所以更容易推進感恩教育。在教育方面，一定要把感恩教育納入小學德育工作體系，設置與之相關的德育課程，并將其固定為小學德育工作的重要內容。要結合小學生的身心特點把課程育人和活動育人結合起來，重視儀式感教育：利用每年的教師節開展尊師重教的活動;在重陽節、父親節、母親節等重要時間節點組織學生開展尊敬教師、孝敬父母等豐富多彩的活動，讓學生在活動中體驗和感受，特別是要鼓勵學生開展一些體驗性活動，如父母的職業體驗或家庭勞動體驗，在體驗中深化學生認識。同時，也要重視校園文化對學生的影響，發揮環境育人的功能，例如結合學校德育工作需要，可以在學校走廊文化建設或班級文化建設的過程中納入與感恩教育相關的內容，可以把一些名人傳記、經典故事融入其中，對學生進行感染和熏陶，使學生懂得感恩并逐漸學會感恩，從而落實到實際行動中。

（二）開展心理健康活動，凸顯感恩教育內涵

新冠肺炎疫情影響到了每個人的工作和生活。在此情況下，我們更要密切關注學生的心理健康狀況，對學生實施心理健康教育，引導學生從心理上積極應對。例如，教師可以引導學生定期記錄感恩的故事，這樣有助于學生增強積極情緒，減少消極情緒。教師還可以引導學生向幫助過自己的人表達感激之情。感恩是愛和善的基礎。除了培養學生的感恩傾向，教師還應該有意識地引導學生開展感恩行動，喚醒學生的感恩意識、社會責任感，為全面打贏新冠肺炎疫情防控阻擊戰提供堅實的心理保障。

（三）強化學校與互聯網資源的良性互動

對學校而言，互聯網資源的有效互動是共享優質教學資源和社會資源，縮短教學水平和教學手段差距的重要手段。如在教學中引導學生對傳統文化的感恩教育，就可以有效借助互聯網資源對其進行加工和重塑，讓學生在學校內也可以感受到不同地區、不同民族對國家傳統文化的演繹，引導學生對傳統文化產生“敬畏之心”和“傳承之心”，引導學生從感恩到行動，學習傳統文化，整理保護傳統文化，創新傳統文化。當然，學校利用優質互聯網作為社會資源進行教學使用，不能僅僅停留在拿來和模仿的層面，而是應該將課本內容與社會資源深度結合，進行重塑和創新，實現符合小學生發展實際和特點的教學資源和學習內容。

（四）家庭要發揮感恩教育培養起點的作用

家庭成員要重視家庭生活道德化，營造關愛和感恩的氛圍。學生父母在日常家庭生活中要做好表率，要孝敬家中老人，夫婦關系和諧;面對別人的幫助要多說感謝，用實際行動影響學生。同時，父母也要注意對孩子言傳身教，特別是要給孩子倡導積極向上的價值觀，對于孩子行為上的表現要及時予以評價：對于積極行為要予以肯定或一定的物質鼓勵;對于孩子行為上的問題要及時予以提醒和糾正。同時，家校之間要建立協同溝通機制，達成教育的一致性，這樣才能夠形成教育的合力。

結束語

感恩教育是小學教育的重要組成部分，我們必須通過每一件事、每一項活動來進行。這是一個長期而又艱難的過程，不可能一蹴而就，我們都要對此保持信心、耐心，立足長遠，從一點一滴做起，鍥而不舍，久久為功。

參考文獻

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