教育前進的鼓點如此激越

文｜王斯敏等

一場盛會勝利閉幕，一派春意蓬勃喜人。

2022年全國兩會上，代表委員們回顧過去一年，共話“雙減負”、暢談“雙一流”、獻策技能人才培養……“教育好聲音”接連傳來，飽含振奮與期冀。

中小學生負擔減輕了，身心更舒展；高校學子勤學有所成，擔當有所獲；教師們爭做“大先生”，培育棟梁材……撲面而來的，是“一年之計在于春”的期待和信心，是更朗潤、更歡悅、更昂揚的精氣神！

這個春天開出的花，根須在上一個播種季深深扎 下。

2021年，習近平總書記從黨和國家事業發展全局高度審視教育事業、思考教育方向，一次次周密部署，一番番諄諄囑托—

在全國兩會會場，聽取教育界委員意見建議，對“辦好人民滿意的教育”充滿關切；在清華大學校園，與師生親切座談，為高校建設、人才培養擘畫藍圖；在慶祝中國共產黨成立100周年大會上，勉勵青年“以實現中華民族偉大復興為己任”；在給全國高校黃大年式教師團隊代表的回信中，叮囑教師們“當好學生成長的引路人”；在一次次重要批示、指示中，為職業教育、義務教育“雙減負”、“雙一流”建設等指明方向……

政策舉措，迅即跟上；全體師生，奮楫篤行。中國教育抓住新機遇，邁開新步伐。從“有沒有”到“好不好”，從“補短板”到“強素質”，“高質量”成為教育發展主要目標和衡量標準。

習近平總書記的教育關注、大政方針的教育印記、廣大師生的教育親歷，構成了2021教育事業的年度記憶。

2021年，“雙減”之后的孩子們從作業堆里解放出來，有時間仰望星空，有時間走進自然，有時間奇思妙想，有時間釋放個性，開始更加健朗、快樂而全面地成 長。

身心俱疲的教育不是大家所期待的。今天，依然有一連串問號等待拉直：高質量的學校教育何時普及？優秀教師能否常駐課堂？“多元評價”怎樣在中高考落實，讓“唯分數”的羈絆徹底解除？

但，毋庸置疑的是，中國教育的育人模式正在重構、良好生態正在重建，從容、溫暖、有趣的教育正在生長，這就是希望。

兒童有兒童的樣子，青年有青年的樣子。他們眼里有光芒，腳下有方向，心中有力量，我們的社會、國家和民族，就更加春山可望，更加未來可期！