新媒體下的大學生思想政治教育創新策略研究

李佳駿 胡雅如

摘要：在信息技術不斷發展與創新的當下，各種新媒體平臺不斷涌現，給人們的生產生活帶來了非常大的影響，尤其是對大學生來說，新媒體的出現一定程度上改變了他們的思想觀念及價值取向。想要促進大學生的健康成長，就必須要加強大學生思政教育的創新工作，轉變傳統的教育理念及教育方法，以此來強化思政教育的教學效果。基于此，本文將圍繞新媒體對大學生思想政治教育的影響展開詳細分析，然后再深入探究新媒體下思政教育工作的創新策略，以供相關人員參考。

關鍵詞：新媒體;大學生;思想政治教育;創新策略

前言

所謂的新媒體，簡單來說就是指借助各種數字技術、通信技術來為用戶提供相關服務及幫助的一種新式傳播媒體，具有信息量大、傳播速度快以及傳播形式多樣等特征，在當前社會發展進程中，新媒體的運用領域越來越廣泛。其中在教育行業中的尤為重要，將新媒體融入大學生思政教育工作當中，能夠大大增強思想教育的實效性，并提高大學生對思政理論知識學習的積極性。因此可以說，在當前社會背景下，深入研究新媒體下的大學生思政教育相關內容，具有非常重要的現實意義。

一、新媒體對大學生思想政治教育的影響

（一）正面影響

就當前實際情況來看，新媒體環境對大學生思政教育的正面影響主要包括以下三個方面：（1）拓寬了思政教育的空間。也就是說新媒體的出現，使得思政教育擁有了更為廣闊的教育空間和渠道，同時也擁有了豐富的信息資源，這能夠大大提升思想政治教育工作的實施效果，更好地激發出大學生的主觀能動性;（2）增強了思政教育的時效性，在互聯網技術飛速發展的背景下，我國已經進入到了信息大爆炸時代，每天都有大量的新信息產生，大學生是新媒體運用的主要對象，因此對他們產生的影響也最為明顯，思政教育應當順應時代潮流，加強與新媒體技術的有效結合，這樣才能大大提升信息傳播的時效性，促進大學生思政教育工作的高效完成;（3）充實了思政教育的素材，在新媒體背景下，思政教育工作者可以隨時隨地了解當前時代發展進程中的各種問題，掌握最新的社會動態，這對提高思政教育的滲透性有著重要作用，能夠有效拓展大學生的文化視野。

（二）負面影響

通過相關調查可以發現，新媒體對大學生思政教育的負面影響主要集中在兩個方面：（1）沖擊了大學生的價值觀。隨著新媒體技術的日漸深入，其對大學生的學習和生活影響越來越大，新媒體的虛擬性和隱匿性，會導致大學生失去基本的責任意識，導致各種失范行為的產生，甚至還有可能引發心理危機等問題，嚴重影響大學生的成長成才，各種魚龍混雜的信息還會對大學生的價值觀產生影響，難以與他人進行友好交流，導致人際交往出現困難;（2）削弱了教育者的主導地位。在新媒體環境中，大學生獲取信息的渠道和速度都有可能高于教育工作者，這就導致教師的主導地位受到了一定的沖擊，使教育主體的尊重感和價值感被弱化，這將大大影響思政教育工作的高效開展。

二、新媒體下大學生思想政治教育創新策略

（一）突破思政工作者與學生新媒體素養

在當前新媒體技術不斷發展的背景下，想要進一步強化大學生思政教育工作的有效性，則必須要對思政工作者和學生的新媒體素養進行強化，從個人實際出發來加強與新媒體的融合。一方面，需要強化大學生的新媒體素養，在具體的教學過程中，相關教師應當對學生媒體素養進行教育，要讓他們充分認識到新媒體技術對當前社會發展的重要性，同時還要注重對學生解讀信息能力的培養，確保他們可以正確判斷各類信息的真實性，切實提高大學生的內在品質及道德思想。另一方面，需要強化思政教育工作者的新媒體素養，這需要各大高校加強對新媒體的重視，并采取有效措施提高思政教師的新媒體素養，比如積極開展思政教育相關的研討會以及進修活動、舉辦新媒體素養訓練活動、聘請社會范圍內的專業學者進行思政教育等等。

（二）憑借新媒體延伸思想政治教育途徑

為了實現大學生思政教育的創新發展，還應當充分利用新媒體技術來拓展教育途徑，為大學生的思政教育工作提供更為豐富的教學內容。基于此，在具體的實施過程中，應當從兩個角度展開：其一，借助互聯網拓展教育空間，相關教師可以將博客作為網絡交流媒介，引導學生參與到博客生活分享活動中去，更好地落實思政教育工作，控制主流價值的偏離，各高校也可以設置對應博客群，加強師生間的互動與交流，將最前沿的數據信息分享到品臺，以此來吸引學生注意力，并幫助他們改正不良思想及行為方式;其二，借助即時通信技術創新教育范圍，所謂的即時通信技術就是指各種電子設備，比如手機、電腦等等，教師應當借助這些設備來拓寬教育范圍，打破傳統教學的種種限制，充分發揮新媒體技術的功能延伸作用，促使高校形成積極向上的成長風氣。

（三）整合大學生網絡內容建設工作

在信息技術日新月異的背景下，大學生思政教育需要充分利用好各種網絡信息傳播渠道，尤其是要注重微信公眾號的建立，通過定期在公眾平臺上傳播中國特色社會主義的各項內容，來加深學生對該思想的認知，促進學生形成正確的價值觀念，傳遞信仰主旋律，更好地抵御住西方不良思想的影響。為了讓這些最新的政策信息更加吸引學生的閱讀興趣，相關教育工作者還可以采取圖文聲像的形式，來拉近與學生的距離，促使他們更好地深入學習這些理論知識，提升自身的思想道德素養。除此之外，在網絡內容的建設過程中，還應當注重學生的主體地位，始終堅持人文關懷的教學原則，這樣才能更好地促進學生健全人格的形成。

（四）加強新媒體技術的全面引進

通過實際分析與研究可以得知，新媒體對大學生思政教育的影響十分深遠，想要進一步提高其教育教學的效果，還必須要全面引進新媒體技術，賦予思政教育工作活力，并提高教學的時代感與影響力。具體來說，相關教育工作者可以將CAI掛在網絡中，并組織學生參與到教學項目之中，加強網上網下的互動與交流，以此來提高思政教育工作的整體質量。在與學生的交流過程中，可以借助微信、QQ等工具，以便隨時了解學生的學習狀態及生活狀況，幫助學生規劃自己的人生，使他們可以用更加飽滿額心態面對未來，從而促進學生成長為合格的建設者，為祖國發展貢獻自身力量。

三、結束語

總而言之，在現代教育改革發展的背景下，大學生思政教育工作也面臨著新的機遇與挑戰，想要促進思政教育更好地更上時代發展的步伐，實現大學生思想道德素養的發展，就必須要加強與新媒體技術的有效融合。為此，相關教育工作者必須要提高重視，正確看待新媒體對思政教育的正面影響與負面影響，并在此基礎上進行教學理念及教學方法的創新，切實提高大學生思政教育的水平，并促進我國新媒體技術的可持續發展。

參考文獻

[1] 段夢.新媒體下大學生思政教育創新策略研究——評《當代大學生思想政治教育》 [J]. 科技管理研究. 2021（05）

[2] 孟杰.以微信為載體增強高校思想政治教育實效性探究 [J]. ?公關世界. 2021（14）

作者簡介：李佳駿（1991.11—），男，漢族，籍貫：廣東潮州人，廣東司法警官職業學院專職團干，助教，教育碩士。研究方向：思想政治教育，書法篆刻創作與教學.

胡雅如（1993.8—），女，漢族，籍貫：廣東普寧人，南寧師范大學美術與設計學院藝術碩士研究生在讀。研究方向：思想政治教育、書法篆刻創作與教學.