論五四運動對新時代青少年的愛國主義啟示

李知苑

摘要：新時代青少年教育中要重視德育教育的實施，特別是愛國主義教育的開展，促進青少年在熱愛祖國的同時能夠積極努力成長自己，在促進青少年快速成長的同時為國家發展貢獻自己的一份力量。在培養青少年愛國意識時，應充分發揮出五四運動具有的精神感染青少年思想意識，在促進青少年擁有愛國意識的同時實現愛國主義教育目標。

關鍵詞：新時代;五四運動;愛國主義;啟示

引言：

我國文學家、思想家魯迅曾經說過：“有民魂是值得寶貴的，唯有他發揚起來，中國才有真進步。”因此，在我國教育中要注重愛國主義教育，在促進學生擁有愛國情懷的同時，能夠奮起讀書并促進自身各項能力快速成長，在為國家發展貢獻自己一份力量的同時，推動國家更好的發展[1]。在愛國教育中應積極引入五四運動，利用五四運動的精神感染青少年的思想意識，在增強其愛國情懷的同時促進青少年更好的成長。

一、理性原則——新時代青少年應擁有“冷靜”的頭腦

五四運動理論是俄國十月革命勝利后為我國傳送了科學社會主義發展的曙光，表現在：幫助我國愛國人士解決了渴望已久的社會問題。其次，五四運動理論與我國傳統文化高度契合。最后，為我國發展提供了唯物辯證法與歷史唯物辯證法等，促進我國愛國人士運用理性思維挖掘出事物的本質。因此，五四運動對新時代青少年具有的啟示在于：要理性愛國。何為理性愛國？其含義是指青少年在表達自己愛國情感時應始終堅持理性原則，無論自己在人生成長與發展中遇到怎樣的事情，都應保持自己具有不偏不倚的中庸思想、保持“冷靜”的頭腦，進而對現象進行客觀性分析并作出抉擇[2]。因此，在學習與成長過程中，青少年應不斷提升自身如下能力：一是促進自身擁有理性思維。青少年應重視思政課程的學習，原因是思政課是實現與馬克思主義理論密切接觸的重要學科，可以通過思政課的學習全面理解馬克思主義并能夠應用于實踐中。二是提高自身情感理性認知。新時代下的青少年應明確五四精神是推動我國健康、快速發展的重要元素，應積極弘揚并響應時代號召，能夠投身于愛國事業中并為國家的發展貢獻自己的力量[3]。三是提升自身理性批判能力。在當今社會中存在著較多不良行為，比如“打著愛國的旗號采取違法行為”等，特別是在信息時代下，網絡中的各類信息極為廣泛并存在著虛假信息，新時代青少年應堅定正確的立場，能夠對各種信息進行準確的判斷并采取正確的行為。

二、科學愛國——新時代青少年應擁有“科學”的愛國意識

五四運動體現出了“科學愛國”的意識，表現在其擁有兩個口號：民主、科學。因此，五四運動對新時代青少年產生的啟示為“科學愛國”。青少年應促進自身擁有如下思想意識：首先，青少年應具有科學理念。目前，民主與科學已經成為青少年學習的內容，表現在：人文教育的實施培養青少年民主意識、科學教育的實施培養青少年民主意識，青少年應積極學習并促進自身擁有民主、科學的理念。同時，學校在管理中采取了民主管理模式，青少年應積極參與并感受到民主管理具有的科學性，進而能夠在未來成長與發展中積極運用民主、科學的思想理念。其次，青少年應具有全球視野。新時代下的我國已經成為世界之林中的大國，并且在世界之林中的發展存在著較多的阻礙，而要實現我國能夠在世界之林更好的發展，與國民共同努力息息相關。因此，青少年應具有全球視野，了解世界經濟的發展對我國經濟發展產生的影響、積極利用網絡媒體了解國際各方面新聞，進而能夠有效辨識西方文化、更新自身愛國新知識，并立足于本國文化思考國家發展的方向與方式，在促進自身擁有國際視野與胸襟的同時，能夠為自己未來向國家貢獻自己的力量奠定良好的基礎。最后，青少年應具有與時俱進的思想。五四運動中充分體現了思想與時俱進對國家發展具有的重要作用，表現在：五四先驅根據時代潮流引入了西方擁有的先進思想，并根據我國實際出發探尋國家未來發展方向，雖然新時代下的我國與五四先驅所在的時代具有明顯差異，但是五四精神對國家的發展仍然具有啟示作用，青少年應積極學習五四先驅們擁有的與時俱進的思想，能夠積極學習先進的知識并自我革新，進而能夠在成長與發展中始終采用先進的思想與方法推動國家發展，在實現自身價值的同時促進國家更好的發展。

三、奮斗愛國——將愛國情懷充分運用到實際中

中國翻譯家、文藝評論家傅雷曾經說過：“一個人對人民的服務不一定要站在大會上講演或是作什麼驚天動地的大事業，隨時隨地，點點滴滴地把自己知道的、想到的告訴人家，無形中就是替國家播種、墾植?！睆拇丝梢姡粋€人愛國并非需要做出一番大的事業，只要有利于國家健康、快速發展，即使是很渺小的愛國行為也應認真實施，特別是要將愛國的意識應用于行為中。五四運動中的先驅們則是將愛國意識應用到了行為中，為了國家更好的發展展開了一系列的行為。因此，五四運動對新時代下的青少年具有的啟示為“奮斗愛國”，也就是將愛國情懷能夠充分運用到實際中，具體為：第一，青少年應積極學習我國奮斗史，在學習中認知到我國先驅們為了保衛國家、促進國家快速發展而做出的努力與犧牲，感受到先驅們擁有的強烈愛國情懷，特別是要充分了解先驅們擁有的人生價值，進而將先驅們作為自己的榜樣，無論自己在人生道路中遇到怎樣的事情，都應運用先驅們的愛國情懷指導自己的思想與行為。第二，保持愛國之心并堅定自己的立場。五四先驅們始終以國家為重，無論自己采取的行為是否威脅自己的生命，毅然決然采取正確的行為捍衛國土安全與國家利益，充分展示出了五四先驅們始終擁有愛國之心、堅定自己立場的決心。因此，新時代下的青少年應以五四先驅們為榜樣，始終保持自己的愛國之心并堅定自己的立場，無論遇到怎樣的思潮與事件都要堅決維護國家、保護國家。

結束語：

俄國作家果戈理曾經發表言論：“為了國家的利益，使自己的一生變為有用的一生，縱然只能效綿薄之力，我也會熱血沸騰?！睆拇嗽捒芍?，果戈理擁有著強烈的愛國情懷。而新時代下的我國青少年卻因為生活安逸而表現出愛國意識較為不足的現象，在教育中應積極利用我國曾經發生的五四運動擁有的五四精神感染青少年思想意識，在增強青少年愛國情懷的同時促進青少年健康成長。

參考文獻：

[1]金橋.從"五四運動"看新時代青年愛國主義教育[J].克拉瑪依學刊，2020，10（1）：7.

[2]丁一.五四運動：愛國主義的青春基因[J].今日中國，2021，70（5）：2.