雙減政策下小學教師如何優化課后服務教學

王兆強

摘要：“雙減”政策實施以來，各地都在積極推行減負政策。其目標是推動教育回歸校園，在各個層面上減輕學生學業負擔，實現全面發展。怎樣才能更好地推進小學課后活動的開展，已成為社會各界關注的焦點。實施小學課后服務要根據學生的具體生活情況以及心理發展狀況，設計出豐富多彩的課后活動，不僅需要滿足學生和家長對學習的需要，還要為學生提供一個良好的學習環境。本文從具體的教學策略出發，對此展開詳盡的探討。

關鍵詞：雙減政策;小學;課后服務;教學策略

近幾年，由于教育教學和父母的需求，出現了“課后服務”這一活動，這是新時期社會發展的必然結果。課后延時服務，解決了很多家長無法及時監督學生學習的問題，有效彌補家庭作業設計的不足。課后服務可以使學生真正擁有自主選擇的權利，發現自身潛能，并在自己喜愛的專業中盡情享受知識學習的樂趣。但是，從實際操作來看，課后服務，特別是小學的課后服務，還面臨著很多問題。通過調查，本文對當前我國許多小學實行課后服務存在的問題進行了較為詳盡的分析，并提出了相應的對策。

一、小學實施課后延時服務的阻礙因素

（一）學校缺乏服務意識

作為學生課后活動的主要場所，部分學校對課后活動的認識也比較清楚，但有些學校對課后活動的認識還不夠，反應在教學中甚至使得教師和學生對課后活動產生了抵觸情緒。一些學校在實施課后服務時，只是根據有關規定組織活動，讓家長同意由教師輪流值班。盡管學校在開展課后活動方面表現出了積極的態度，但是由于缺少有效的管理機制和活動制定方案，致使課后活動的實施效果不佳。

（二）課后延時服務缺乏多元化模式

研究發現，目前很多小學實施課后服務的主要形式是由教師授課或教師指導學生完成當天的作業，教師會安排學生在指定地點寫作業，并會及時解答學生的作業完成過程中遇到的問題，對有困難的同學提供輔導。但更多的是聚焦于課后作業完成，對于其他活動的組織嚴重不足。要知道教育部《關于做好小學生課后服務工作的指導意見》中明確提出，課后活動應包括參加社團活動、組織專題教育活動和其他有針對性的活動。但很多學校組織的課后服務卻忽視了這部分內容。可以說，當前小學課后服務仍存在著一個活動相對單一的問題。

二、優化課后服務效果的具體對策

（一）健全工作機制，完善規章制度

做好課后活動，有利于構建良好的教育生態，滿足家長對優質教育的需求，促進學生全面發展。在具體實踐中，課后服務有其特殊的任務，一是協助學生在學校做好功課，減輕他們的家庭作業負擔，并協助有能力的同學發展自己的興趣。其次，可以幫助家長克服無法及時監督學生學習發展的問題。如果將課堂視為“第一課堂”，那么，課后活動也可以看作是“第二課堂”。“第一課堂”是學校的特色，“第二課堂”的建設則是學校面臨的新挑戰。為了更好地為學生提供優質的課后服務，校方可以設立「課后服務工作領導小組」，以校長為首，全校各單位共同努力。領導班子成員要做到分工明確、協調一致。而課后服務領導小組則需要及時制訂科學、合理的課后服務工作計劃與評價辦法、興趣小組或社團活動、安全防范措施與應急預案等諸多內容規則。通過健全課后服務工作機制，來加強對課后活動的宏觀指導、統籌協調、綜合管理和考核評價。

（二）加強思政教育，開展紅色基因教育活動

思政教育在課后服務工作開展中是必不可少的。而在具體的活動設計中，可以將每個星期五的課后活動設置為“電影日”。由學校從《百部愛國主義教育影片》中精選出適合小學生觀看的電影，每周五由管理老師進行教學，并通過與同學們的交流，使他們更好地理解國家的歷史，體會英雄人物的革命精神，增強民族意識和愛國情懷。在這一過程中，學校要明確將立德樹人作為一項長遠的、基本的工作，把各種教育資源整合起來，實施全面的思政教育。在組織課后服務活動時，要盡可能的全面，可以將愛國、法制、國防、安全等教育資源列入“電影日”，并將其納入“課后服務”的教學內容，真正將立德樹人工作貫穿到各個領域、各個環節，真正落實到實際工作中去。使學校成為學生成才的搖籃、成就夢想的起點。

（三）家校合作共育，提高教育教學效果

在開展課后服務活動時，學校要積極構建“家校合作”平臺，以提高家長的參與意識。同時，持續創新“家校共育”的形式，引進父母義工參與到“課后服務”中，把父母的個人優勢融入到“課后服務”中。此外，還需要學校將家校合作教育的有效方法納入到師資培訓中，例如對家校溝通方式、家長群管理等方面進行全方位的培訓，并結合班會、家長交流會等形式將老師所學到的“家校共育”理念向家長進行輸出。引導學生家長充分利用與孩子相處的機會，培養孩子的良好行為習慣和健全個性。同時學校也可以為家校共育創建多樣的活動平臺，從學生的可接受程度出發，創新家校共育的新途徑，如組織親子共讀、成長共享等教育活動，讓學生家長要積極配合學校的工作，幫助學校做好課后服務活動。

三、結論

總而言之，對于目前的小學來說，課后服務活動是每個小學都應該關注和積極優化的。作為相關教育工作者，應該深入地剖析這一活動內涵，適時的將學校的資源整合起來，盡可能地為學生提供各種形式的課后服務活動，讓學生在良好的學習氛圍中成長，并逐漸的成為一個為社會所需要的優秀人才。

參考文獻：

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