淺談開展高中化學(xué)生活化教學(xué)的有效途徑

楊艷

摘要：新課改提出教師在展開教學(xué)的過程中，要將教材內(nèi)容與學(xué)生的生活實際聯(lián)系起來，并且在教學(xué)時將教學(xué)內(nèi)容生活化，使教學(xué)內(nèi)容貼近學(xué)生生活，讓學(xué)生在生活化的氛圍中激發(fā)學(xué)習(xí)的熱情，并且不斷地提高學(xué)生學(xué)以致用的能力。對高中化學(xué)教師來說，應(yīng)該不斷完善高中化學(xué)生活化實驗的教學(xué)體系，加強對學(xué)生實驗探究能力的培養(yǎng)，教師要促進學(xué)生主動地進行學(xué)習(xí)，提高化學(xué)素養(yǎng)，獲取化學(xué)知識，進而實現(xiàn)高中化學(xué)生活化實驗教學(xué)質(zhì)量的提高。

關(guān)鍵詞：生活化教學(xué);教學(xué)模式;高中化學(xué)

引言：

高中化學(xué)是一門邏輯性較強的學(xué)科，同時它也與人類社會的發(fā)展，人們的生活息息相關(guān)，學(xué)生在學(xué)習(xí)化學(xué)知識的同時可以了解到生活中很多微妙的反應(yīng)，同時也可以從生活的角度出發(fā)，去更好地理解教材中的知識內(nèi)容。因此，教師在展開高中化學(xué)教學(xué)時，將教學(xué)內(nèi)容生活化對于學(xué)生的發(fā)展來說是很重要的[1]。

一、在高中化學(xué)教學(xué)中，化學(xué)核心素養(yǎng)在教學(xué)中的重要性

現(xiàn)階段，高中教育仍存在部分問題，如部分教師缺乏專業(yè)的教學(xué)水平、受傳統(tǒng)教育觀念的影響等，致使高中化學(xué)教學(xué)的實用性不強，嚴重降低了高中化學(xué)實驗教學(xué)的有效性。在高中化學(xué)實驗教學(xué)中，教師具有非常重要的作用，不僅關(guān)系到高中化學(xué)實驗教學(xué)的整體質(zhì)量，還影響著高中化學(xué)實驗教學(xué)的改革方向。所以教師要認識到自身的引導(dǎo)作用，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)化學(xué)實驗教學(xué)的模式，在教學(xué)中要注重學(xué)生的化學(xué)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，讓學(xué)生的生活和化學(xué)實驗教學(xué)有機地結(jié)合，讓學(xué)生感受到化學(xué)在生活中無處不在，促進學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)的積極性，自主進行化學(xué)學(xué)習(xí)，掌握更多的知識[2]。通過這樣的教學(xué)模式，推動化學(xué)實驗教學(xué)的飛速發(fā)展。隨著當(dāng)前社會的發(fā)展，各種信息化技術(shù)層出不窮，同時也改變了高中化學(xué)教學(xué)的方法，促使高中化學(xué)實驗教學(xué)面臨著改革的局面。現(xiàn)階段，將生活化實驗融入高中化學(xué)實驗教學(xué)中是十分必要的，通過對生活化實驗的運用可以達到提高學(xué)生化學(xué)素養(yǎng)的目的，轉(zhuǎn)變過去傳統(tǒng)的教學(xué)方式，促進實現(xiàn)高中化學(xué)高效率的課堂。在高中化學(xué)實驗生活化設(shè)計過程中，教師要站在核心素養(yǎng)要求的角度上進行轉(zhuǎn)變，不斷優(yōu)化原先傳統(tǒng)的教學(xué)方式、教學(xué)觀念及教學(xué)思維等，及時改善原先教學(xué)工作中存在的不足之處，讓學(xué)生科學(xué)地獲取知識，達到培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的目的。

二、實施高中化學(xué)生活化教學(xué)的有效途徑

（一）理論聯(lián)系實際，凸顯生活化教學(xué)的重要性

化學(xué)教材中的知識內(nèi)容源于學(xué)生的生活，同時也會用于學(xué)生的生活。因此，教師在開展高中化學(xué)教學(xué)時，要將教材理論知識與學(xué)生的實際生活結(jié)合起來，引導(dǎo)學(xué)生利用自己所學(xué)到的化學(xué)知識來思考生活中存在的問題，并且利用自己所學(xué)知識解決生活中存在的問題。這樣也可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，加深自己對化學(xué)知識的理解，提高生活化教學(xué)的效率[3]。

例如，教師在講到《塑料、纖維和橡膠》這節(jié)內(nèi)容時，可以讓學(xué)生提前搜集一下生活中用到這些材料的物品，讓學(xué)生能夠初步了解這三種材料之間的差異，之后教師也可以通過網(wǎng)絡(luò)的形式給學(xué)生播放與這節(jié)內(nèi)容相關(guān)的視頻以及圖片等，以此來加深學(xué)生的理解。或者教師在講到相應(yīng)的化學(xué)實驗時，可以讓學(xué)生從生活的角度出發(fā)去思考問題，探討不同的物質(zhì)之間產(chǎn)生的化學(xué)反應(yīng)。

（二）在化學(xué)實驗中進行生活化教學(xué)

實驗是高中化學(xué)的重要教學(xué)內(nèi)容，是測試的必考知識點。為獲得良好的實驗教學(xué)效果，應(yīng)注重進行生活化教學(xué)。通過實驗內(nèi)容的巧妙設(shè)計，將實驗與生活緊密地聯(lián)系在一起，更好地激發(fā)學(xué)生參與實驗的積極性。在實驗教學(xué)中開展生活化教學(xué)活動是為達到預(yù)期的目標，一方面，結(jié)合實驗教學(xué)目標，聯(lián)系學(xué)生生活，從生活情境中提煉出與化學(xué)實驗相關(guān)的實驗問題，給學(xué)生提供相關(guān)的實驗器材，要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)的實驗原理，設(shè)計相關(guān)的實驗步驟，實施相關(guān)的實驗活動，并通過觀察、跟蹤學(xué)生的實驗過程，給予及時的點撥，使其成功地得出實驗結(jié)論，更好地增強化學(xué)實驗的自信心。另一方面，講解高中化學(xué)課本中的實驗內(nèi)容時應(yīng)注重生活化教學(xué)的融入，可引導(dǎo)學(xué)生使用生活用品替代實驗器材，或者以生活中的相關(guān)物質(zhì)為對象開展相關(guān)的實驗探究活動，并做好學(xué)生實驗探究活動的評估，結(jié)合學(xué)生的表現(xiàn)給予針對性的表揚與鼓勵，如此對實驗教學(xué)內(nèi)容進行拓展，既能很好地鞏固學(xué)生所學(xué)的化學(xué)實驗知識，又能鍛煉學(xué)生的實驗操作能力。

例如：在完成“酸堿中和滴定”實驗教學(xué)后，可要求學(xué)生依據(jù)所學(xué)的實驗原理以人們生活中常見的食醋為對象設(shè)計相關(guān)的實驗，以確定食醋中的濃度是否符合國家標準。教學(xué)中可給學(xué)生提供相關(guān)的實驗器材，要求學(xué)生自行制訂實驗步驟，選擇實驗器材，進行實驗器材的組裝，參與實驗并分析與計算相關(guān)的實驗結(jié)論。而后根據(jù)學(xué)生在實驗過程中的表現(xiàn)、實驗結(jié)果，給予針對性的點撥與評價，尤其注重給予學(xué)生表揚，使其嘗到開展生活化實驗活動的樂趣。

（三）融入社會發(fā)展的熱點，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)動機

化學(xué)這門課程與社會的發(fā)展和學(xué)生的生活是息息相關(guān)的，因此教師在開展高中化學(xué)教學(xué)時，可以基于素質(zhì)教育的背景，在課堂中融入社會發(fā)展的熱點，讓學(xué)生能夠時刻關(guān)注到化學(xué)領(lǐng)域的研究狀態(tài)，進而將教材內(nèi)容與社會熱點結(jié)合起來進行教學(xué)，給學(xué)生普及更多的化學(xué)知識，增強學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的動機。

比如，教師在講到與保護生存環(huán)境相關(guān)的知識內(nèi)容時，可以給學(xué)生講解一下近期社會上發(fā)生的環(huán)境污染事件，以便于學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中能夠了解到保護生存環(huán)境對于我們?nèi)祟惏l(fā)展的重要性。在這種教學(xué)模式下，不僅可以完善學(xué)生對于化學(xué)知識的理解，同時也可以不斷地培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感，進而增強學(xué)生的學(xué)習(xí)動機。

結(jié)束語

總之，生活化教學(xué)是一種積極的教學(xué)理念，教師在開展教學(xué)的過程中采用該教學(xué)模式，可以提高學(xué)生學(xué)以致用的能力，促使學(xué)生得到更好的發(fā)展。因此，在課堂上，教師要融入社會發(fā)展的熱點，增強學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的動機，將教材理論內(nèi)容聯(lián)系學(xué)生生活實際，在課堂中凸顯出生活化教學(xué)的重要性，創(chuàng)設(shè)生活化問題情境，提高學(xué)生的化學(xué)思維能力，促使學(xué)生可以積極主動地進行思考，進而不斷地提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的能力。

參考文獻：

[1]劉姣.高中化學(xué)生活化教學(xué)策略的研究和實踐[J].高考，2021（01）：67-68.

[2]胡錦萍.高中化學(xué)生活化教學(xué)的有效實踐策略淺析[J].當(dāng)代家庭教育，2020（36）：105-106.

[3]吳桔英.淺析高中化學(xué)生活化教學(xué)策略[J].考試周刊，2020（A0）：113-114.