重視德育，關愛小學生成長

謝廣敏

【摘要】小學階段是人的一生中啟蒙智力與能力，培養優良品德、良好學習習慣及生活習慣的黃金時期。那么，小學的學校教育就顯得尤為重要，特別是學校的德育工作。在小學德育過程中，學生是德育主體，教師是關鍵，學校是德育陣地。小學教師要多關愛學生，呵護學生成長;理解寬容學生，關注學生成長;尊重學生，平等交往;教師的言談舉止要成為學生榜樣的示范。

【關鍵詞】小學德育;德育主體;德育陣地;學生;教師;學校

一、多關愛學生，呵護學生成長

由于小學階段的學生年齡偏小，需要教師的關愛來呵護學生成長。高爾基說：“誰愛孩子，孩子愛誰，只有愛孩子的人才會教育孩子。”面對當下教育，教師要“一碗水端平”，賞識好學生、關愛后進生。比如，我校某個四年級的學生，學習成績差、紀律散漫，經常預備鈴聲響了才去上廁所，穿著隨便、不整潔，也不講究衛生，經常上課頂撞教師。筆者知道這情況之后，就找這名學生談話，了解他的家庭情況，問他為什么不愛學習。剛開始，他不愿意說，經過多次面對面地與他真誠交談，他終于說了。原來他是個留守學生，家庭很困難，爺爺奶奶年老多病，母親精神有問題，只能靠他爸爸一個人做零工養活一家人。后來，筆者每隔一段時間都會找他談話，并通過家訪全面了解他，與家長達成共識，幫助他，給他樹立學習、生活的信心。經過兩個學期的轉變，他的衣著整潔了、上課紀律性強了，對教師也有禮貌了，學習成績逐步提高。可見，教師對待學生，要用發展的眼光看待學生，傾注自己的心血，才能讓學生發生轉變。

二、理解寬容學生，關注學生成長

作為教師對學生要有一顆理解寬容之心。理解寬容學生，就要做到走進學生心里，了解學生的興趣愛好。因此，教師要站在學生的角度看待學生，以寬容的態度對待學生，允許學生有犯錯的地方，但經過教師的教育要能夠改正;教師要對學生的閃光點給予充分的肯定，發現學生存在困難應及時幫助。比如，我校五年級有個男生，非常情緒化，動不動就發脾氣，有時還大聲叫喊，我行我素，經常遲到。家長對他也無可奈何，班主任找他談話，他根本聽不進去。班主任反映此情況后，筆者先觀察他一段時間的在校表現。有一次，筆者找了一個機會，叫他來辦公室，筆者問他：“你剛才干嘛去了？”他吞吞吐吐說不上來，筆者以溫和而堅定的語氣告訴他：“你只要肯說出真相，我不批評你。過去的錯誤我也不追究，但我們要約法三章，今后必須得改正過來。你能做到嗎？”該學生紅著臉點頭同意，并如實述說。后來，通過一段時間的觀察，筆者發現他的表現確實在改變，也按章行事。可見，教師真正做到理解寬容，在學生的成長路上會有很大的作用，可以化解學生的焦慮，避免出現心理問題，真正做到關注學生成長。

三、尊重學生，平等交往

教師尊重學生就是尊重自己。作為教師要多彎下腰來跟學生說話，少一點威嚴，多一點關愛;少一點批評，多一點表揚;少一點訓斥，多一點平等交往;多給學生鼓勵與肯定，使學生對自己充滿信心;多給學生展示的舞臺和機會，讓他們品嘗成功的喜悅。比如，我校有一個來自農村進城務工家庭的學生，她性格內向，膽子小，家庭條件較差，家長也不懂得怎么教育，但她人很聰明懂事。了解情況后，筆者找她談話，給她樹立學習的信心和目標，鼓勵她認真讀書，用知識改變命運，并鼓勵她多與同學交往，有不懂得的問題請教教師和同學。有一次，筆者得知她數學單元測試考了滿分，及時表揚了她，對她進行了充分的肯定和鼓勵，讓她品嘗到了成功的喜悅。后來，這個學生的性格開朗了很多，學習成績穩步上升，見到教師會主動打招呼，也和同學們打成一片了。可見，只有教師發自內心地尊重學生，注重學生的主體地位，平等交往，教師才會得到學生的尊重。

四、教師的言談舉止要成為學生榜樣的示范

作為教師，言談舉止的榜樣示范很重要，會影響學生的一生。因此，筆者認為，做好如下幾點很重要：1.教師要儀表示范。教師什么時候都要有端莊的儀表，穿著樸素干凈、整潔大方，才能給學生留下深刻的印象。2.教師要語言示范。教師的語言表達、臉上掛著的表情，都寫滿了一個人的情緒，我們面對的對象是有生命、會思考、有潛力的學生，教師時時刻刻要以準確、文雅的語言，飽滿的情緒，高漲的熱情去感染每一個學生。3.教師要行為示范。教師的一言一行要充滿教育性，教師的一言一行體現在衣著美、語言美、協調美、文字美、氣質美、動態美等，讓學生在潛移默化中接受教育。4.教師要人格示范。教師的人格魅力可以影響學生，教師一定要從嚴要求自己，凡是要求學生要做到的，自己必須先做到;凡是答應、承諾學生的事情，自己一定要做到，決不失言。做到誠實守信，求真務實，成為學生榜樣示范。

在教育的道路上，學生是德育主體，教師是關鍵，學校是德育陣地，教師要尊重我們的德育主體，關愛、關注學生成長。泰戈爾說過：“果實的事業是尊貴的，花的事業是甜美的，但是讓我們做葉的事業罷，葉是謙遜地專心地垂著綠蔭的。”小學教師的教育事業就像那最早露出泥土的一片嫩葉，在平凡中體現教師的高尚師德。

參考文獻：

[1]楊秀慧.真愛教育：讓教育因愛而精彩[C].全國基礎教育未來教育家論壇（2015）論文集，2021：537-539.

[2]中小學教師職業道德規范（2008年修訂版）[OL].? http：//www.zgjsks.com/html/2018/zhiye_0510/300261.html.

責任編輯? 陳? 洋8752C3A6-FC28-4A30-B66F-5905A8BEC50E