關(guān)于初一學(xué)生語文學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的思考

黃夢媛

摘 要：初中語文教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的年齡特點、心理特征，把握語文學(xué)習(xí)的特性，遵循學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成規(guī)律，做好以下幾點：上好第一節(jié)課、重視第一個月、培養(yǎng)一學(xué)期、保持一學(xué)年。

關(guān)鍵詞：初一? 語文學(xué)習(xí)習(xí)慣? ?把握開端

前言

葉圣陶說“教育是什么？往簡單方面說，只需要一句話，就是要養(yǎng)成良好習(xí)慣。

……咱們社會主義社會的教育，就是要使學(xué)生養(yǎng)成社會主義社會里生活的一切良好習(xí)慣。”

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣能有效地減少學(xué)生腦力消耗和意志消耗，使學(xué)習(xí)過程逐步自覺而且持久，不僅能減輕師生的負(fù)擔(dān)，而且還能不斷提高學(xué)習(xí)效率。

習(xí)慣是教育的重中之重，在語文學(xué)習(xí)中更是如此。語文顧名思義，即語言和文學(xué)，是工具性與人文性的統(tǒng)一，學(xué)生容易將兩者割裂開，厚此薄彼，狠抓語言字詞時，忘記了語文素養(yǎng)的培養(yǎng);學(xué)習(xí)文學(xué)作品時又會忽視字詞句篇的學(xué)習(xí)。初中語文教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的年齡特點、心理特征，把握語文學(xué)習(xí)的特性，遵循學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成規(guī)律，做好以下幾點：

第一，上好第一節(jié)課

俗話說：好的開始就是成功的一半，初一剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生年齡尚小，且處在動力充足的新學(xué)期的開端，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣容易建立與鞏固。因此開學(xué)第一課就尤為重要。開學(xué)第一課有以下需要注意的事項：

1.重視課堂程序性習(xí)慣的培養(yǎng)，課上是學(xué)習(xí)的主陣地，也是學(xué)習(xí)效率的來源。因此在一開始便要培養(yǎng)好學(xué)生的課上學(xué)習(xí)習(xí)慣。課上學(xué)習(xí)習(xí)慣包括：不隨意下座位、不喝水、不講話、有事舉手、隨時做筆記等等。這些習(xí)慣當(dāng)堂就可以反復(fù)練習(xí)，并且及時鼓勵和批評，幫助學(xué)生進行程序性記憶。

2.事無巨細(xì)，涉及基礎(chǔ)習(xí)慣的方方面面。小到準(zhǔn)備哪些筆（熒光筆、黑筆、紅筆），哪些本（包括語文本、聽寫本、作文本和摘抄本），哪些工具書（現(xiàn)代漢語詞典、文言文詞典），第一次習(xí)慣講解務(wù)必全面，并用接下來的一個月進行鞏固強化。

3.對習(xí)慣的要求明確易操作，不能浮在表面，操作性不強，無法檢查，要有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)。錯誤示范如：及時復(fù)習(xí)、整理錯題。學(xué)生尚處以初一，很多學(xué)習(xí)習(xí)慣不懂也不會，還容易耍小聰明。所以對習(xí)慣要求必須明確，正確示范如：朗讀所學(xué)課文、筆記一遍，家長簽字。每天整理一道錯題在錯題本上，黑筆抄題、藍(lán)筆寫答案、紅筆寫答題思路。只有這樣對習(xí)慣的要求才是有效的。

第二，重視第一個月

第一個月的習(xí)慣要循序漸進，嚴(yán)格訓(xùn)練。良好學(xué)習(xí)習(xí)慣是“教”不出來的，而是在嚴(yán)格有序的訓(xùn)練中形成的。由于學(xué)生自我約束能力不強，教師要經(jīng)常提醒學(xué)生按規(guī)范要求做。第一個月有以下注意事項：

1.做好充足的心理準(zhǔn)備。第一個月注定是雞飛狗跳、一地雞毛的，如果學(xué)生一時間接受不了、學(xué)不會基本的習(xí)慣，甚至想要試探你的底線的時候，各種情況會層出不窮，這時需要老師做好打持久戰(zhàn)的心理準(zhǔn)備。當(dāng)習(xí)慣養(yǎng)成，學(xué)習(xí)步入軌道時，你會發(fā)現(xiàn)無比輕松。

2.堅守原則、賞罰及時。在面對各種狀況的時候，這時老師不僅需要有耐心，不厭其煩地教，同時堅守住自己的原則，賞罰及時。不要偷懶，不要延遲懲罰。切忌說：你下次再這樣，我就怎樣懲罰你。

3.在嚴(yán)格執(zhí)行第一節(jié)課的習(xí)慣要求的基礎(chǔ)上，還要增加一些語文習(xí)慣的培養(yǎng)。如在課前，教師可以輔助編輯一本本冊的基礎(chǔ)匯編，包括這學(xué)期所有生字詞的拼音和成語意思，方便學(xué)生查閱。學(xué)生課前便需要：（1）抄寫字詞、將拼音和成語意思謄寫在讀讀寫寫的字詞上。（2）標(biāo)自然段序號? （3）通讀全文，完成課后習(xí)題。課上需要（1）認(rèn)真聽講，在規(guī)定處做好筆記（2）積極思考，積極舉手發(fā)言，凡發(fā)言累積到一定數(shù)量即可免除一項作業(yè)。課后需要（1）朗讀課文、筆記一遍（2）聽寫字詞一遍（3）完成課文配套習(xí)題。

第三、培養(yǎng)一學(xué)期

經(jīng)過第一個月的反復(fù)訓(xùn)練，學(xué)生已經(jīng)初步養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。但這種學(xué)習(xí)習(xí)慣仍然不穩(wěn)定。當(dāng)學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)習(xí)材料發(fā)生變化時，行為習(xí)慣容易受干擾，教師要注意引導(dǎo)學(xué)生對自己的習(xí)慣行為進行評價，反復(fù)強化良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

第四、保持一學(xué)年

堅持不懈，持之以恒學(xué)習(xí)習(xí)慣形成過程是良好習(xí)慣和不良習(xí)慣不斷斗爭的過程，教師要不斷督促學(xué)生始終要堅定意志堅持不懈，千萬不要找任何借口來破例，否則就會前功盡棄.

總結(jié)

經(jīng)過這四個階段的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，學(xué)生應(yīng)該能夠建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在這里，教師要注意：要尊重孩子天性和身心發(fā)展規(guī)律，以引導(dǎo)為主，表揚為主，因材施教，創(chuàng)造良好的課堂學(xué)習(xí)環(huán)境。

參考文獻

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