幼兒園如何開展幼小銜接

李娜

幼小銜接是指幼兒教育與小學(xué)教育的銜接，良好的幼小銜接可以增強幼兒的社會適應(yīng)能力，促進幼兒身心健康發(fā)展，從而讓幼兒從幼兒園順利過渡到小學(xué)。基于此，筆者結(jié)合自身的實踐經(jīng)驗，探討了教師開展幼小銜接的方法，以供參考。

幼小銜接是幼兒園大班階段的教育重點，關(guān)系到幼兒能否從幼兒園順利過渡到小學(xué)。因此，幼兒園做好幼小銜接具有重要的現(xiàn)實意義與社會價值。教師開展幼小銜接能幫助幼兒提前做好意識啟迪、心理準(zhǔn)備與狀態(tài)調(diào)整，增強幼兒的社會適應(yīng)能力與生活自理能力，幫助幼兒做好進入小學(xué)的思想準(zhǔn)備與能力儲備，有助于緩解幼兒進入小學(xué)后的焦慮與不安情緒，促進幼兒身心健康發(fā)展。

在開展幼小銜接時，教師應(yīng)遵循一定的原則，以保證幼小銜接的效果，為幼兒步入小學(xué)后的學(xué)習(xí)與生活做好準(zhǔn)備。

第一，趣味性原則。趣味性活動符合幼兒的認知特點，能有效激發(fā)幼兒的活動興趣。教師要注意幼小銜接的趣味性，讓幼兒在興趣的驅(qū)使下積極參與活動，主動學(xué)習(xí)與思考幼小銜接的相關(guān)知識，從而更好地發(fā)揮幼小銜接的教育價值。

第二，主體性原則。幼小銜接的主體是幼兒，教師應(yīng)尊重幼兒的主體地位，以幼兒為中心設(shè)置相關(guān)的活動，并充分發(fā)揮幼兒的主觀能動性，引導(dǎo)幼兒主動探索與學(xué)習(xí)相關(guān)的知識，從而豐富幼兒的知識儲備，讓幼兒從幼兒園順利過渡到小學(xué)。

第三，系統(tǒng)性原則。幼小銜接旨在幫助幼兒做好步入小學(xué)的心理準(zhǔn)備與能力儲備。……