高校創新創業教育轉型發展分析
——評《新時代高校創新創業教育理論與實踐》

書名：《新時代高校創新創業教育理論與實踐》

作者：張強，廖成中

出版社：科學出版社

ISBN：978-7-0306-6439-6

出版時間：2020 年10 月

定價：69 元

當前，我國改革正朝向更深層次進行，我國經濟結構也正經歷前所未有的變動，經濟、社會發展逐漸從資金驅動、要素驅動轉向創新驅動，因而迫切需要高質量的創新創業人才投身其中、服務其中，以滿足高質量發展所需。新教育背景下，創新創業教育正逐漸成為高等教育改革的重點，其不僅影響高等教育改革的成效，還影響我國經濟結構的調整重構。開展創新創業教育活動，既是建設創新型國家、提高經濟增效的現實需要，也是新時代推進高校改革的必要步驟。高質量的創新創業型人才是推動我國經濟社會穩健發展所必須的人才支撐，高校應當積極順應教育改革大勢和國家創新戰略，促成創新創業教育的轉型。在國家創新戰略的指導下，我國高校積極改進創新創業人才培養機制，搭建平臺載體，強化實踐訓練，探尋創新創業教育的新方式，為不同領域人才的創新創業活動提供了堅實保障。

加速高校創新創業教育轉型是現代教育改革的必由之路，也是現今及未來深化教育改革的重要任務?！缎聲r代高校創新創業教育理論與實踐》認為，創新知識和創業能力是衡量高校學生綜合素質高低的重要評判標準，關系著國家的長遠發展、民族的長久未來，是高校教育的重點關注所在。該書較為詳盡地分析了高校創新創業教育轉型的時代背景，闡明了創新創業教育的核心內容、培養目標及其作用效果，探討創新創業教育與人才培養的聯結機理，基于主體視角對高校創新創業教育進行了系列耦合分析。除此之外，該書還從資金、師資、實踐基地、組織政策等內部因素和社會、地方政府、企業、國家政策等外部因素兩方面著手，討論高校創新創業體系的具體設計思路。該書根據創新型發展戰略及高校改革方案，采用扎實的數據調研分析法，針對創新創業教育轉型問題做出科學性分析，為提升高校創新創業教育的質量提供思路建議。

近年來，隨著國家對高校創新創業教育的扶持不斷增加，不同高校紛紛根據各自創新創業教育體系建設實情，有針對性地重新修正了創新創業人才培養的教育方案，創新創業教育頗有成效。但不得不承認的是，高校創新創業教育在走向轉型的過程中也出現了或多或少的問題。首先是學生的創新創業傾向不強，多數學生受傳統就業觀的影響，追求穩妥，更傾向于選擇那些風險性小而穩定性高的“鐵飯碗”職業，對創新創業教育本身就帶有一定的抵觸情緒，這種職業認知偏差造成了高校大學生創新創業熱情度普遍不高的局面。其次是教師隊伍的創新創業教育專業性有待考量，部分高校沒有開設專門的創新創業教師崗位，采用其他學科教師兼職創新創業教學的方法，這導致創新創業教育的成效不佳。最后該書指出，有些高校只偏重于創新創業的課堂教育活動，忽視了體系構建和環境創建的重要性，也并未將創新創業指標納入教學考核指標中，使創新創業教育一直停留在表面；還有些高校創新創業教育呈現出過度關注學術、輕視實踐的現象，重視創新創業理論知識教育無可厚非，但輕視實踐使學生的創新創業實踐能力大打折扣，不利于學生實操能力的增強。

筆者在進行黑龍江省教育科學“十三五”規劃重點課題項目“黑龍江省高校區域體育教學聯盟的構建路徑研究”（編號：GBB1317142)的研究中參考了該書，指出創新創業教育是我國高等教育的重要組成，是新時代人才培養的關鍵步驟。該書認為，促進高校創新創業教育的成功轉型，必須整合各方力量共同構建創新創業體系。首先，要幫助學生擺脫傳統就業觀的束縛，通過校企合作等手段讓學生對創業有正確的認識；教師在教學的過程中，既要將創新創業相關的理論知識講解到位，激發學生創新創業的內在潛能，同時也要對學生進行必要的挫折教育，培養其永不言棄、吃苦耐勞的精神，鼓勵他們打破傳統就業觀念的束縛，敢于創業、敢于探索。其次，高質量的創新創業師資隊伍是人才培養的關鍵，為解決創新創業師資力量匱乏的問題，需要加強對這部分教師的引進與培訓力度，鼓勵相關教師走出校門到社會進行創新創業實操鍛煉，強化其教學本領，促進高質量創新創業師資隊伍建設；需要制定切實可行的創新創業社會人才準入方案，從社會上引進創新創業能力突出的人才。最后，要不斷健全創新創業教學體系，重視創新創業學科與其他學科的互補性，將創新創業的理念貫穿于高校課程建設的方方面面；高校也要制定合理可行的創新創業教學體系，既不能只單純地進行創新創業知識傳授，也不能沿用老舊的創新創業教學模板，而是要在充分借鑒其他高校創新創業教育經驗的基礎上，理性分析，努力構建符合自身實情的創新創業教育體系。