體育教學(xué)借力新媒體的創(chuàng)新路徑與策略分析
——評《新媒體視閾下體育教學(xué)模式創(chuàng)新研究》

書名：《新媒體視閾下體育教學(xué)模式創(chuàng)新研究》

作者：田慶柱

出版社：吉林大學(xué)出版社

ISBN：978-7-5692-7132-4

出版時間：2020 年9 月

定價：58 元

科學(xué)技術(shù)的發(fā)展帶動了傳統(tǒng)教學(xué)工具的轉(zhuǎn)型升級，以互聯(lián)網(wǎng)為依托的新媒體技術(shù)為學(xué)校教育帶來了新的契機。學(xué)校體育教育與新媒體技術(shù)的結(jié)合，改變了滯后的體育教學(xué)理念，開辟了高效的體育教學(xué)方式，提升了體育教學(xué)的效果。借力新媒體技術(shù)創(chuàng)新體育教學(xué)模式是學(xué)校體育教育改革的重要途徑，引起眾多教育研究人員的重點關(guān)注。由田慶柱編著、吉林大學(xué)出版社于2020 年9 月出版的《新媒體視閾下體育教學(xué)模式創(chuàng)新研究》一書，對新媒體體育教學(xué)進行了深入研究，為創(chuàng)新學(xué)校體育教學(xué)路徑提出了有效策略，為高校體育教學(xué)及相關(guān)研究提供了有效參考。

該書基于新媒體視角下，從理論解析與實踐指導(dǎo)相結(jié)合的角度，對學(xué)校體育教學(xué)方式的創(chuàng)新展開了詳細論述。首先，書中對新媒體的相關(guān)概念、發(fā)展過程進行了闡述，使讀者對新媒體技術(shù)及其應(yīng)用功能有了清晰的認知。其次，書中主要圍繞學(xué)校體育教學(xué)展開深入分析，介紹了當前體育教學(xué)的發(fā)展現(xiàn)狀，揭示了其存在的現(xiàn)實問題，并分析了成因，為改善體育教學(xué)體系提供了重要依據(jù)。最后，書中介紹了新媒體視域下體育教學(xué)的種類和教學(xué)方法，提出了借力新媒體技術(shù)創(chuàng)新學(xué)校體育教學(xué)途徑的策略。書中有許多值得深入剖析的研究觀點，具體如下。

一、新媒體技術(shù)應(yīng)用于學(xué)校體育教學(xué)的功能分析

本書通過對新媒體相關(guān)概念、理論及發(fā)展過程的介紹，指出了新媒體具有的獨特優(yōu)勢，為分析新媒體運用于學(xué)校體育教學(xué)實踐的重要作用提供了依據(jù)。第一，高效的交互性。教師借助新媒體開展體育教學(xué)，將教學(xué)內(nèi)容以視頻方式提前發(fā)送給學(xué)生，使學(xué)生能夠在課前進行預(yù)習(xí)，對于難以掌握的內(nèi)容可與老師和同學(xué)進行討論和溝通，促進教師與學(xué)生之前的雙向溝通，利于及時調(diào)整授課內(nèi)容。第二，通過實時監(jiān)控降低運動風(fēng)險。體育教學(xué)大多在戶外體育場館進行，存在一定的運動風(fēng)險。借助新媒體技術(shù)檢測課堂運行，形成學(xué)生體育運動數(shù)據(jù)圖譜，時時關(guān)注學(xué)生的運動狀態(tài)，并以此為參考評估訓(xùn)練強度。對于檢測異常發(fā)出警報，及時采取相關(guān)措施。第三，提升課堂表現(xiàn)力，增強學(xué)生興趣。體育教學(xué)涉及多項體育運動及器材使用技巧，很多晦澀難懂的技術(shù)性知識可借助新媒體進行視頻播放講解，運用影音、圖像、音樂等方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更加深了學(xué)生對知識的理解和記憶。

二、新媒體技術(shù)在學(xué)校體育教學(xué)中的應(yīng)用現(xiàn)狀

本書深入論述了學(xué)校體育教學(xué)存在的問題，揭示了阻礙新媒體運用于學(xué)校體育教學(xué)實踐的因素所在。第一，傳統(tǒng)體育教學(xué)觀念影響嚴重。傳統(tǒng)體育教學(xué)課堂局限于以教師為中心的授課形式，教師將固定的知識講授給學(xué)生。這使得很多學(xué)生無法精準把握動作要領(lǐng)，學(xué)習(xí)效果折損，降低了學(xué)生對體育課堂的興趣度。第二，網(wǎng)絡(luò)式教學(xué)方式的采用時機不成熟。網(wǎng)絡(luò)式教學(xué)方式的正確使用能夠輔助教學(xué)內(nèi)容進行生動形象的展示，匹配學(xué)生的接受狀態(tài)進行定格講解。但是很多體育教師在呈現(xiàn)體育動作時大多以靜態(tài)圖片的方式，并未適時借助新媒體技術(shù)的投影播放功能進行深度解析，割裂了新媒體與體育運動之間的內(nèi)在關(guān)聯(lián)。第三，網(wǎng)絡(luò)化師資力量不足。部分教師對體育課程的重視程度不夠，忽視了體育教師對電子運動器材和新媒體教學(xué)工具的操作技能，對教學(xué)儀器的不熟悉降低了網(wǎng)絡(luò)式教學(xué)資源的利用率。

三、借力新媒體技術(shù)創(chuàng)新學(xué)校體育教學(xué)的有效策略

本書在最后一部分重點論述了新媒體視域下學(xué)校體育教學(xué)改革與發(fā)展路徑，從實踐角度出發(fā)為體育教學(xué)模式創(chuàng)新提出了有效策略。第一，培育網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)理念。傳統(tǒng)教學(xué)理念在實踐中暴露了諸多缺陷，應(yīng)增強學(xué)校教學(xué)管理人員及相關(guān)教師的網(wǎng)絡(luò)式教學(xué)觀念，認識到新媒體教學(xué)的強大優(yōu)勢和應(yīng)用的現(xiàn)實必然性，營造網(wǎng)絡(luò)式管理和教學(xué)的濃厚氛圍。第二，促進教學(xué)與新媒體深度融合。為化解網(wǎng)絡(luò)式教學(xué)運用時機不當?shù)碾y題，應(yīng)將新媒體教學(xué)方式進行標準化規(guī)定，明確體育教學(xué)實踐借助新媒體技術(shù)的教學(xué)流程、內(nèi)容和方法，為體育教學(xué)提供實踐指導(dǎo)。將新媒體技術(shù)優(yōu)勢與體育教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合，提供切實的技術(shù)服務(wù)。第三，打造專業(yè)化的網(wǎng)絡(luò)化師資隊伍。加強對體育教師的網(wǎng)絡(luò)技能培訓(xùn)，使其精通電子器材的使用并熟練操作新媒體教學(xué)工具，定期開展體育教師網(wǎng)絡(luò)技能考核，根據(jù)考核結(jié)果進行獎懲，激發(fā)體育教師網(wǎng)絡(luò)式教學(xué)的主動性。

借力新媒體技術(shù)創(chuàng)新體育教學(xué)模式是教育現(xiàn)代化改革視域下的重要研究課題，對體育教育的長遠發(fā)展至關(guān)重要。《新媒體視閾下體育教學(xué)模式創(chuàng)新研究》一書，以詳實的論述語言和邏輯性的論述結(jié)構(gòu)，為體育教育改革和創(chuàng)新發(fā)展提供了有效借鑒，極具研究價值。