“船舶設(shè)計(jì)原理”思政課堂的定位與整體設(shè)計(jì)

◎ 端木玉 蔡偉杰 陳愛國 廣州航海學(xué)院船舶與海洋工程學(xué)院

習(xí)近平總書記在全國高校思政工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào)，所有課堂都有育人功能，要用好課堂教學(xué)這個(gè)主渠道，各類課程都要與思想政治理論課形成協(xié)同效應(yīng)。教書育人已不再是局限于教育知識(shí)，傳播知識(shí)，更是包括了立德樹人，思政育人。短短的三尺講臺(tái)，近距離的是師生之間心與心的距離，延長的是知識(shí)底蘊(yùn)的價(jià)值，刷新的是學(xué)生人生價(jià)值的認(rèn)知，鑄造的是學(xué)生個(gè)人靈魂的價(jià)值導(dǎo)向。因此，課堂思政的建設(shè)是重中之重的，是各個(gè)高校教學(xué)工作都要直面的難題，需大家共同探討發(fā)掘思政課堂的閃亮點(diǎn)。船舶與海洋工程學(xué)科是本校“十三五”重點(diǎn)建設(shè)學(xué)科，是廣東省優(yōu)勢(shì)重點(diǎn)學(xué)科。其中，船舶設(shè)計(jì)原理是船舶與海洋工程專業(yè)重要的專業(yè)核心課程。而船舶設(shè)計(jì)原理課程內(nèi)容十分廣泛，知識(shí)點(diǎn)繁多，是十分值得進(jìn)行課堂思政探討的。目前也有部分課題組在這方面進(jìn)行了探索，它們主要集中于船舶設(shè)計(jì)原理專業(yè)課程實(shí)踐環(huán)節(jié)的考慮、船舶設(shè)計(jì)原理教學(xué)中融入辯證唯物主義思想、PBL教學(xué)法在船舶設(shè)計(jì)原理課程中的可行性、船舶設(shè)計(jì)原理課程教學(xué)的探討等方面，但是因?yàn)檎n程培養(yǎng)方向、教師團(tuán)隊(duì)、課程思政內(nèi)涵等的不同，而導(dǎo)致船舶設(shè)計(jì)原理課堂思政建設(shè)缺少整體設(shè)計(jì)架構(gòu)。現(xiàn)在以本校的船舶設(shè)計(jì)原理（省級(jí)課程思政示范項(xiàng)目）為基點(diǎn)，結(jié)合該課程的定位，課程思政內(nèi)涵，思政教學(xué)方法，實(shí)踐內(nèi)容，實(shí)施效果等，來與大家一同交流探討一門思政課堂建設(shè)的整體設(shè)計(jì)。……