父母應學會在不斷取舍間探索

卞夢健

俗語說，甘蔗沒有兩頭甜，世上也沒有十全十美的事。在教育環境無法改變的情況下，父母教育孩子時到底應該如何取舍，才能讓孩子有個好前程呢？近期熱播的電視劇《小舍得》的編劇周藝飛給出了一個好建議：父母應該對孩子及家庭的期待排個優先級，像考試分數、身心健康、親子關系、家庭氛圍等，這些期待很多時候不能兼得。

熱播電視劇《小舍得》中，雞娃家長田雨嵐、南儷幡然醒悟，孩子們被父母允許走上“自主選擇，快樂成長”之路。其實對于家庭教育來說，只要不畏舍得，孩子的成長自有答案。劇中兩位雞娃家長的幡然醒悟，不僅僅是因為得到了他們不想要的答案，更重要的是他們在不斷取舍間探索出一條適合孩子的學習與成長之路。對孩子因材施教，方能使其成才。

“是我錯了嗎？是我們錯了嗎？”劇情結束，生活仍然繼續，兩位主人公深夜促膝長談提出的“靈魂之問”，依然困擾著眾多唯恐耽誤了孩子前途的父母。其實，家長在對孩子的學習期待上，有許多方面是不能遂愿的。比如對孩子考試分數的追逐，就需要付出大量的時間成本，有可能換來的是名校、重點大學的錄取通知書以及選擇工作的權利，但同時也可能引起疏離甚至惡化的親子關系，以及不分晝夜補課刷題的灰暗記憶。

《小舍得》里有兩類母親，一類母親像打了雞血一樣，恨不得24小時在線緊盯著孩子，她們認為孩子的學習是頭等大事;另一類母親，心比較大，信奉“快樂教育”，但也逃不過教育內卷，不得已加入到浩浩蕩蕩的雞娃隊伍。在現實生活中，更多的父母是以十倍的忙碌和辛苦，在教育和鞭策孩子。但是，年輕的母親們都是第一次做媽媽，對于教育孩子，孰對孰錯，恐怕要到十年二十年后才會見分曉。更有可能，有些父母甚至一輩子也無法判定高下對錯。

初為父母，很多人在孩子教育問題上感到頭痛，有時甚至會情緒失控，其實這種焦慮很正常，也很合理。家長要和孩子換位思考，耐心地陪孩子養成一個好習慣。需要父母調整心態，不斷學習，在陪伴孩子的過程中，不斷摸索，尤其是當面臨選擇時，要不畏取舍，只有舍得，才能獲得。

記得在我小時候，我的外婆和母親最關心的是，我會長成一個什么樣的人。在學習上，我考了好的分數她們會替我高興，考差了也沒什么關系。她們所知道的世界可能遠遠不如我多，但她們有樸素的人生觀，那就是：要教育孩子成為一個健康、誠實、善良、勤勞、勇敢的人。現在年輕的父母，顯然對孩子有了更多更高的要求。雖然這是整個時代的進步，但不容忽視的真相是，這一代的年輕媽媽們，比上一輩的母親們都更矛盾和糾結，更焦慮和困惑，這是對孩子最好的教育嗎？這是適合他們的教育嗎？這是他們想要的教育嗎？我們不得而知，但決不可給孩子打雞血、在教育孩子上心存焦慮，唯有懂得舍與得，才會讓自己和孩子滿意。

那么，家長如何知道孩子的“才”體現在哪里呢？這就需要父母不斷學習、成長，在孩子學習與成長的道路上調整心態。一方面，父母通過成長，分清自己的愿望和孩子的需求，不要把自己的“揚眉吐氣”寄托到孩子的“出人頭地”上，要扛起責任，自己去完成自己的夢想;另一方面，要學習教育學、心理學的一些基本常識，在了解教育及個體成長的基本規律上，慢慢摸索適合孩子成長的道路。而在教育孩子上，這種摸索的實踐沒有完成時，會一直在進行中，直到孩子高中畢業考進大學。

我覺得，一千個人眼里有一千個哈姆雷特，影視劇更多的是娛樂范疇，它和現實教育之間隔了十萬八千里，我們如果要去影視劇里尋找教育孩子的方式，那顯然高估了娛樂業的屬性，也顯然低估了大多數家長的智商和情商。《小舍得》原著作者魯引弓說過，他曾采訪了300多個家長，聽到的遠比寫出來的更糾結。他說，“無論是我們做記者還是搞文學創作，都寫不過生活的焦慮。我們的筆力不夠，沒那么狠，寫不到那個份兒上……每天都已經那么焦慮了，再看這個東西更郁悶了”文學也好，影視劇也好，雖然源于生活，但卻不能等同于生活或教育。它們更多的是一面鏡子，折射出生活的某一個角落，或寫實，或夸張，或荒誕，經過我們的心理濾鏡，有人看見愛，有人看見痛，有人看見的是焦慮。

其實現在有些家長，聚在一起就是談論孩子的學習。我想，作為家長，在教育孩子上絕不能有太多的功利心，更不能焦慮，放飛孩子的天性，讓他們快樂成長，應是父母在舍與得中的抉擇。事實上，現在依然有那么多的家長，無論時代飛躍，千變萬化，她們依然埋頭選擇做一只老母雞，亦步亦趨地保護著孩子，跟隨著孩子，把所有的愛和希望都放在孩子身上。誠然，這也是一種偉大的母愛，這也是了不起的母親，但是，在教育孩子上，能做一個樂觀、自信、勇于嘗試、心理強大，擁有熱愛生活的美好品質，充滿了個人魅力的母親，更是一件了不起的事。

著名媒體人李小萌在參加《你好媽媽》欄目直播時說：“當媽媽的過程當中是一個不斷發現自我不足，然后完善自我的過程，與不同媽媽的交流，了解更多元化的女性和多元化的教育方式，并分享給大家，這是我想通過《你好媽媽》做的事。”希望有一天，我們的家長可以擺脫教育的焦慮，一起探討更多元更從容的生活和教育方式，和孩子們一起實現心理上的完整獨立，在共同成長中，通過不斷取舍，探索出一條適合孩子學習與成長的科學育兒之路。