微視頻交互式教學(xué)模式在西醫(yī)院校中醫(yī)學(xué)臨床見習(xí)中的應(yīng)用

吳小慧，段忠心，劉菲，匡小霞

（1.南華大學(xué)附屬第二醫(yī)院中醫(yī)科，湖南 衡陽(yáng) 421001；2.南華大學(xué)附屬第二醫(yī)院麻醉科，湖南 衡陽(yáng) 421001）

《中醫(yī)學(xué)》課程是西醫(yī)院校醫(yī)學(xué)生的必修課，也是我國(guó)醫(yī)學(xué)教育體系中一大特色。因?yàn)槲麽t(yī)院校《中醫(yī)學(xué)》課程通常安排在第三學(xué)期進(jìn)行，學(xué)生已經(jīng)有了一定的西醫(yī)思維習(xí)慣，短時(shí)間內(nèi)很難理解中醫(yī)的古代哲學(xué)理論體系。多數(shù)學(xué)生經(jīng)過(guò)課堂學(xué)習(xí)后認(rèn)為，中醫(yī)理論內(nèi)容抽象、概念模糊、難以理解，學(xué)習(xí)興趣低，教學(xué)效果不佳。而且現(xiàn)階段我國(guó)大多數(shù)西醫(yī)院校《中醫(yī)學(xué)》學(xué)時(shí)為36～48 學(xué)時(shí)[1]，本校為32學(xué)時(shí)，繁重的教學(xué)任務(wù)與有限的學(xué)時(shí)之間也存在矛盾，讓中醫(yī)學(xué)的教學(xué)更加困難。鑒于《中醫(yī)學(xué)》在西醫(yī)院校教學(xué)中存在的問(wèn)題，本院中醫(yī)學(xué)教研室應(yīng)用交互式微視頻教學(xué)模式，旨在分析其應(yīng)用效果，現(xiàn)報(bào)道如下。

1 資料與方法

1.1 臨床資料 選取2020年9—10月南華大學(xué)105名2017 級(jí)本科班學(xué)生作為研究對(duì)象，年齡20～22歲，其中男48名，女57名；平均年齡（19.77±0.01）歲。將41名麻醉班學(xué)生作為實(shí)驗(yàn)組，其中男20名，女21名；平均年齡（19.68±1.06）歲；平均理論成績(jī)（75.12±5.39）。將64 名口腔班學(xué)生作為對(duì)照組，其中男28名，女36名；平均年齡（19.83±0.97）歲；平均理論成績(jī)（74.48±6.13）。兩組學(xué)生性別、年齡、平均成績(jī)等臨床資料比較差異無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)意義，具有可比性。

1.2 納入及排除標(biāo)準(zhǔn) 納入標(biāo)準(zhǔn)：均來(lái)自2017級(jí)南華大學(xué)麻醉學(xué)系和口腔醫(yī)學(xué)系本科班學(xué)生；生源均來(lái)自于同一批次參加高考的高中畢業(yè)生；年齡20～22歲；學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度較端正、學(xué)習(xí)氛圍較濃，課堂上與教師的互動(dòng)較好；……