化學教學中的“共同富裕”
——以《勒夏特列原理》為例

夏 楓

（上海市城市建設工程學校（上海市園林學校））

一、研究背景

課程思政緣起于習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上關于“使各類課程與思政政治理論課同向同行形成協同效應”的重要論述。“課程思政”的理念提出后，傳統課堂中的育人功能被放在了更優先的位置。不僅班主任、德育教師等傳統德育工作者有承擔德育工作的職責，在教學崗位上的全體教師都要承擔德育任務。課堂教學需要負起“立德樹人”這一教育工作的根本任務，學科育人也成為了學校教育的主旋律。

化學學科的學科特點賦予了課堂“以理育人”的本質屬性，需要通過教師的課堂教學活動，將教材中的知識點具化為學生的情感道德認知。

二、教學主題內容及教學現狀分析

《勒夏特列原理》是中職公共基礎課程《化學》基礎模塊“化學反應及其規律”中《化學平衡》的知識點。通過勒夏特列原理的學習，可以幫助學生建立“變化與平衡”的化學核心素養，也是學生學習《弱電解質的電離平衡》《鹽類水解》的前置知識儲備。

“共同富裕”是全體人民通過辛勤勞動和相互幫助最終達到豐衣足食的生活水平，也就是消除兩極分化和貧窮基礎上的普遍富裕。習近平總書記指出，“消除貧困、改善民生、實現共同富裕，是社會主義的本質要求，是我們黨的重要使命”。勒夏特列原理的“如果改變可逆反應的條件（如濃度、壓強、溫度等），化學平衡就被破壞，并向減弱這種改變的方向移動。”也具有這樣的特征。

本課例擬通過類比“消除兩極分化”現象，理解平衡體系對某個因素突增帶來的“削弱”作用，進而突破“平衡移動方向判定” 這一教學難點。

三、教學目標和教學流程

（一）教學目標

知識與技能：能判斷化學平衡改變的方向；能說出化學平衡改變的條件。

過程與方法：通過類比知道溫度對化學平衡的影響，并自主探究濃度、壓強等其他條件對化學平衡的影響。

情感態度價值觀：結合“平衡是相對的、有條件的、動態的”等特點學習辯證看待問題的方法。

課程思政：類比“共同富裕”概念，幫助理解“削弱”影響。

教學重點：用勒夏特列原理判斷化學平衡改變的方向。

教學難點：判斷化學平衡改變的方向。解決方法：類比法

（二）教學流程

教學流程設計及設計說明如表1。

表1 教學設計表

（續表1）

四、教學效果與反思

（一）教學效果

在教學中融入課程思政教學效果如表2。

表2 課程思政融入效果評價表

（二）教學反思

1.講身邊時事，引學習興趣——導入激趣

課堂導入是在教學開始時，教師創設一種與教學任務和教學內容相適應的情調和氛圍，引導學生迅速進入學習狀態。課堂導入的目的是激發學習興趣、引起學生注意，帶動師生進入角色。

“共同富裕”是一個比較熱門的時事話題，在學生中有一定的知曉度，能引發一定共鳴；同時在傳統教學過程中，化學課堂一般比較注重宣傳嚴謹求實的科學精神，很少將有關經濟價值的話題引入化學教學過程中。將“共同富裕”這樣一個看似與化學教學完全無關的話題作為開頭，形成強烈對比，引發學生關注。

用身邊的時事熱點牽線搭橋，提升學生自我學習的主觀能動性，激發學生的學習興趣，破解學生畏難情緒，有效提升課堂效率。同時，用好身邊的時事熱點，在導入環節融入育人元素，也有利于育人目標貫穿教學全過程。

2.講專業故事，融德育內涵——類比突破

化學平衡這部分內容概念性強，很多知識點的抽象性比較強，學生常常處于“我學過，沒記住；我記住，不會做；我做了，沒做對”的現狀。想要改變化學平衡的教學中這些矛盾，就必須回歸教學中，在化學平衡教學中提升化學核心素養。

中職學生處于16-20歲之間，這個年齡段的他們對具象的事物更易接受，對新鮮事物的學習能力也比較強。但他們大多在以往的學習生活中感受過一定挫折，學習興趣不高。這樣的他們，面對勒夏特列原理這樣抽象的知識，普遍感到學習比較困難。

利用“共同富裕”這一話題，將抽象的“削弱”概念具象為學生相對熟悉且感興趣的金錢價值，用具體的數字替代理論性強的定性描述，同時采用“講專業故事，融德育內涵”的方法，通過類比分析，增強課程思政教育的效果，實現專業課的思政教學目標。

3.講章節知識，塑情感共鳴——總結鞏固

傳統課堂小結以知識回顧為重心，追求學生整體同步的發展，通常師生主要關注知識點小結。學習科學文化知識和塑造學生良好品格都是為了培養學生全面發展能力，在注重知識、技能訓練小結的同時，在小結階段適當點綴育人目標，有利于將道德情感教育滲透至課堂教學中，在梳理知識點的同時，獲得思想情感的升華。

從實際生產需求出發，分析勒夏特列原理在生產生活中的指導意義，進而作一定的發散和提升，激發學生賡續百年夢的主人翁精神和民族自豪感，為“制造強國夢”做出貢獻。

課堂小結階段在整堂課的時間占比雖小，但也是最能抓住學生注意力的部分。在簡短的小結階段，將育人目標和知識目標一起做一個總結，也利于加深學生的印象，起到“四兩撥千斤”的作用。

五、結語

習近平總書記在全國高校思想政治工作會議中強調，高校思想政治工作關系高校培養什么樣的人、如何培養人以及為誰培養人這個根本問題。課程思政就是要發揮思想政治教育作用，用好課堂教學主渠道。

將專業知識點與課程思政元素有機結合，發揮專業課程在德育方面的重要作用，在引導學生掌握科學方法的同時感悟人生哲理，也是實現“立德樹人”這一教育工作根本任務的重要途徑。

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上海市城市建設工程學校（上海市園林學校）是全國唯一一所市政類全日制國家級重點中專學校。創建于1953年，地處徐匯區龍華旅游城，毗鄰上海市體育運動中心。

近十年，學校專注城市建設專業，先后開發交通運輸管理城市軌道交通運營與管理專門化、公路與橋梁、城鎮建設、城鎮建設城鎮規劃專門化、房地產經營與管理等緊貼行業發展的專業。2015年與上海工程建設學校合并，老牌專業“市政工程施工”和“給水與排水”專業成為上海市重點專業。