巧妙使用Classin,在線教學(xué)滿樂趣

李倩

2022年2月伊始，反復(fù)的新冠疫情讓深圳的開學(xué)季不得不延后。為了不耽誤廣大學(xué)生群體的學(xué)習(xí)，教科院附小在第一時(shí)間展開線上教學(xué)。此次線上授課，教科院附小統(tǒng)一采用深圳市教育局推薦的一款集互動(dòng)性、趣味性和多樣性為一體的備課、授課平臺(tái)Classin（如圖1.1所示）。本文將從課前準(zhǔn)備，課中授課，課后鞏固三個(gè)方面為例來介紹本人如何將Classin平臺(tái)與課堂教學(xué)緊密融合，促使在線教學(xué)充滿樂趣。

一、課前準(zhǔn)備

課前準(zhǔn)備環(huán)節(jié)主要通過創(chuàng)建班級(jí)，創(chuàng)建課堂、課前備課三個(gè)方面來進(jìn)行準(zhǔn)備，具體過程如表1.1所示。

以英語課為例，在課前備課中本人更傾向于選擇“深圳教育云”資源平臺(tái)上面推薦的微課資源。下載好微課資源后將其上傳至Classin“云盤”，上課直接點(diǎn)開進(jìn)行授課。由于微課的動(dòng)畫效果比較豐富，它可以有效地吸引學(xué)生的注意力，而且可以根據(jù)情況隨時(shí)暫停，適時(shí)向?qū)W生提問，進(jìn)行講解，整個(gè)過程教師輕松又能做到巧妙教學(xué)，學(xué)生開心又能快樂學(xué)習(xí)。

二、課中授課

課中授課這一環(huán)節(jié)主要吸引本人的是可以使用多種課堂教學(xué)工具和授權(quán)給學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)。通過這兩大優(yōu)勢(shì)，教師在Classin平臺(tái)中體驗(yàn)了最佳授課感，而學(xué)生也感受到了課堂的趣味性。接下來，本人將分別從多種課堂教學(xué)工具和授權(quán)給學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)兩部分來介紹自己是如何在課堂中使用這些輔助小工具的。

首先是教師可以在課堂上使用豐富多樣的課堂教學(xué)工具，它們的使用讓課堂充滿互動(dòng)性和趣味性。Classin中的工具欄（如圖2.1所示）包含了各種各樣的課堂工具，如：箭頭、方框、畫筆、橡皮擦、文字、截圖、激光筆、云盤、工具箱、聊天框、花名冊(cè)。其中在本人課堂上使用率比較高的是畫筆、文字、云盤、工具箱、聊天框、花名冊(cè)，表2.1簡(jiǎn)單介紹了它們的用法。

Classin工具欄中豐富多樣的工具使用讓課堂更具有“活力”。而工具箱中的小項(xiàng)目（如圖2.2所示）更是錦上添花，讓課堂“活力不斷”。

最后是教師可以在課堂上授權(quán)給學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，將課堂氣氛點(diǎn)燃起來。一般在課堂上，本人會(huì)通過右下角的標(biāo)志（舉手的小人）看到學(xué)生的舉手情況，從中選取學(xué)生上臺(tái)發(fā)言，值得一提的是上臺(tái)的學(xué)生頭像可以拖拽至黑板，讓所有參與課堂的學(xué)生看到，從而營(yíng)造出較為真實(shí)的上臺(tái)發(fā)言情境。當(dāng)學(xué)生回答完問題后，教師可以點(diǎn)擊學(xué)生頭像下方的獎(jiǎng)杯給予學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)，做到及時(shí)反饋。

在每日的英語課堂上，由于搶答器和隨機(jī)點(diǎn)名的隨機(jī)性和自身發(fā)揮的吸引力，本人上課在提問環(huán)節(jié)常常使用這兩種工具使得線上課堂的氣氛達(dá)到高潮。學(xué)生們通過搶答既可以滿足競(jìng)爭(zhēng)的需要，也可以證明自己對(duì)知識(shí)的掌握（如圖2.3所示）。而隨機(jī)點(diǎn)名既可以考驗(yàn)學(xué)生所學(xué)知識(shí)的掌握程度，同時(shí)也對(duì)維持線上課堂紀(jì)律、提高學(xué)生的注意力具有重要的作用。學(xué)生在回答完問題之后，本人會(huì)直接給予學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)，做到及時(shí)反饋，讓學(xué)生的積極性能得以保持（如圖2.4所示）。此外，視頻墻的使用也是提高學(xué)生注意力，維持課堂紀(jì)律的有效方式之一。每日廣播操和眼操期間，本人會(huì)打開視頻墻，通過視頻墻，教師端和學(xué)生端都可以看到學(xué)生做操的畫面，由于心理作用學(xué)生此時(shí)會(huì)非常地認(rèn)真，使得學(xué)生鍛煉身體、放松眼睛的目的得以實(shí)現(xiàn)（如圖2.5所示）。

三、課后鞏固

課后鞏固作為最后一個(gè)環(huán)節(jié)常常用到的功能包括發(fā)布作業(yè)、檢查作業(yè)、課程回放、課堂數(shù)據(jù)這四個(gè)方面。

首先是“發(fā)布作業(yè)”（如圖3.1）。每節(jié)課結(jié)束后，點(diǎn)擊“作業(yè)”就可以進(jìn)行作業(yè)發(fā)布。在發(fā)布作業(yè)時(shí)，教師可以對(duì)作業(yè)開始時(shí)間、結(jié)束時(shí)間、評(píng)分方式、公開作業(yè)方式等進(jìn)行選擇;同學(xué)們也可以根據(jù)自己的實(shí)際情況選擇以文字、視頻、音頻、圖片等方式提交作業(yè);此外，本人也會(huì)直接選擇線上資源進(jìn)行作業(yè)布置。Classin在作業(yè)布置方面提供了很多自由選擇的空間，這對(duì)于教師和學(xué)生來講是非常便利的。

其次是“檢查作業(yè)”（如圖3.2）。當(dāng)學(xué)生完成作業(yè)后教師便可以進(jìn)行線上批改，批改后系統(tǒng)可以自動(dòng)生成作業(yè)數(shù)據(jù)，這些數(shù)據(jù)包括學(xué)生完成名單、完成情況（以正確率百分?jǐn)?shù)表示）等都會(huì)直接上傳到系統(tǒng)，老師可以直接下載數(shù)據(jù)查看，這便很好地解決了教師統(tǒng)計(jì)作業(yè)數(shù)據(jù)的麻煩。

接下來是“課程回放”（如圖3.3所示）。當(dāng)課程結(jié)束后，點(diǎn)入相應(yīng)的班級(jí)，選擇“課程”，可以看到課堂回放。課堂回放對(duì)于上課網(wǎng)絡(luò)不好，亦或者因事沒有上課的學(xué)生來講無疑是最大的福利。

最后是“課堂數(shù)據(jù)”（如圖3.3所示）。一節(jié)課結(jié)束后，教師點(diǎn)入相應(yīng)的班級(jí)，選擇“課程”可以看到本節(jié)課的相關(guān)數(shù)據(jù)，包括：學(xué)生考勤（出勤情況、遲到情況、學(xué)生上課時(shí)長(zhǎng)）;課堂互動(dòng)情況（工具使用、教學(xué)材料等）;學(xué)生答題正確率;教師板書;精彩瞬間截圖;學(xué)生情況（學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)情況、學(xué)生報(bào)告等）。課堂數(shù)據(jù)的生成可以直觀地幫助教師了解課堂的各種情況，以便后期上課時(shí)能及時(shí)做好調(diào)整。

Classin的使用讓線上教學(xué)更具有互動(dòng)性、趣味性和豐富性。課前、課中、課后的完備資源和多樣工具讓課堂更具有旺盛的“生命力”。教師在Classin中開展巧妙教學(xué)，學(xué)生在里面進(jìn)行快樂學(xué)習(xí)，這對(duì)線上教學(xué)地成功開展具有重大意義。6122E2CD-BCF3-4BEC-BBFD-EF58EDAB3679