“雙減”下，體育進校園不妨再“進”一步

付倩 陳思琪

“雙減”政策實施以來，在社會引起很大的反響。從政策上為學生、家長減輕課業負擔，節約社會教育資源的同時，大力推動體育教育，以期達到培養出符合時代發展，具有創新能力的具備核心素養的人才。“雙減”政策“減”下來的課程逐步被更多的體育活動類課程填補。新學期開學后，一些學校表現出了對“雙減”工作準備不足的情況，課后三點半學些什么？怎么學？顯然是新政實施后大家首先關注的問題。而“雙減”政策中也有明確規定，提升學生身體素質的體育類教育課程無疑是最佳選擇。

“雙減”工作事關中小學生健康成長

2021年7月，中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發了《關于進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》（以下簡稱《意見》），進一步明確了減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔（以下簡稱“雙減”）的現實需要和重要意義。“雙減”的提出和實施，既是從教育是國之大計、黨之大計的角度作出的重大決策部署，也是落實立德樹人根本任務、促進學生全面發展和健康成長的大事。以體育文化撬動中、小學和大學校園的素質課堂

“一校一品、一校多品”建設是學校體育工作的抓手，體育項目進校園，不僅能增添亮色還能體現特色。“樹立‘健康第一’的教育理念，開足開齊體育課，幫助學生在體育鍛煉中享受樂趣、增強體質、健全人格、錘煉意志。”《深化體教融合促進青少年健康發展意見》明確了學校體育的任務和要求，體育項目走進校園是當前形勢下開展體教融合有力之舉，同時也是未來一個時期構建學校普及訓練、俱樂部個性化訓練、體校專業化訓練的重要保障，最終實現學校、俱樂部、體校多元化培養體育后備人才的新格局。

通過優化初中、高中及大學學業水平考試體育考試方案，引導青少年學生加強體育鍛煉，促進身心健康，通過一系列舉措，撬動青少年學生健體強基的“杠桿”，引導全市各校、青少年學生以及廣大家長樹立“健康第一”的教育理念，促進青少年學生文化學習和身心健康協調發展。

體育項目進校園：少一些專業，多一些趣味

為大力開展校園體育活動，豐富校園體育內容，滿足青少年體育鍛煉需求，學校應大力引進體育俱樂部等公益社會組織。充分發揮社會組織在體教融合發展過程中的合力作用，為校園體育的有序開展提供技術支持和專業師資幫助。

當然，體育教育進校園除了達到“教”與“學”的目的，還應做到“教”與“玩”的結合。體育教學融入趣味活動不僅能增強教育性、趣味性、互動性，還能幫助學生樹立高心態、高品質、高意識。不僅促使學生在速度、力量、耐力、靈敏、協調等方面全面發展，同時促進了思維、判斷、記憶等方面能力的增強，為學生智力的提高創造條件。如在實際體育教學中，老師或教練可不再一味的講解，增設趣味活動，比如一些新潮流游戲，以游戲為載體，建設娛樂與教育相融合的趣味教學活動，吸引學生興趣，以此實現體育教學目的。

家長是體育項目進校的第一關

隨著國家“雙減”政策的實施，作為體育教育工作者，感受到作為‘非學科類’受到學校與社會的重視程度越來越高，學生可以投入到體育學習的時間將會越來越多，體育教師的價值變得越來越明顯。盡管家長與學生對培養體育素養的意識在不斷增強，但對于體育精神及文化的認識不足，對于體育學習的重視度仍有所欠缺，導致在學習的過程中容易遇難而退。筆者作為一名體育老師兼校隊教練，我能深刻地感受到家長對體育的漠視。在體育課程或校隊訓練與學科課程發生沖突時，家長會明顯傾向后者。這使得體育老師的教學工作開展得較為被動，不利于校園體育文化氛圍的建設。

基于此，學生及家長對于體育知識及文化的認識還需多措并舉，如組織趣味體育節、田徑運動會、籃球聯賽、足球聯賽，以及廣播體操、眼保健操、校內健身操、陽光跑操“四操”展示…讓學生多元化地感受體育文化，激發學生的體育熱情，培養學生及家長的體育情懷。

“雙減”是體育行業利好的契機

“雙減”工作實施以來，學校的“二課堂”作用尤為重要，體育課堂吸引了眾多學生參與，體育項目走進校園不僅豐富了學生的課余生活，還讓體育老師的作用更為凸顯。當前，體育教師資源十分短缺，在學校開展特色體育項目尚有一定難度，學校與俱樂部合作有效破解了這個難題，為學校體育的多樣化開展提供了強有力的保障。正是在“全民健身”“體教融合”“雙減”等背景下，喚起全民對體育的重視，喚起社會對體育的關注，讓學校體育一躍成為熱議話題，體育部門和教育部門也應充分發揮職能作用，進一步加大體育項目進校園力度，加強體育和教育的深度融合，打通體育項目進校園“最后一公里”梗阻，為廣大青少年提供科學訓練方法，保障參與體育鍛煉時間，切實做到“文明其精神，野蠻其體魄”，充分發揮體育育人功能，為“雙減”注入體育力量。

青少年是“全民健康”的重點人群，是“體教融合”和“雙減”工作的重點對象，通過開展體育項目進校園，讓青少年在運動中找到更多快樂，獲得更多自信，并培養讓自己獲益一生的運動技能，真正實現陽光下學習、鍛煉。由此來看，體育項目進校園是一項需要持之以恒的工作，無論從哪個層面來看“雙減”后，體育都值得再“進”一步。