校園文化融入醫(yī)學(xué)院校大學(xué)生思想政治教育工作的探討

何翠華　黃英

摘要：結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)等技術(shù)的發(fā)展，校園文化融入到醫(yī)學(xué)院校大學(xué)生的思想政治教育工作之中取得了初步的成效，作為高校思想政治課程教師，需要結(jié)合國(guó)家對(duì)思想政治教育的各項(xiàng)要求，結(jié)合校園文化與思想政治教育工作之中的聯(lián)系點(diǎn)，對(duì)思想政治教育教學(xué)的課程內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整，因此，在今后的教學(xué)過(guò)程之中，高校思想政治教師，需要注重引領(lǐng)大學(xué)生，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行方向性的指導(dǎo)，在學(xué)生們遇到現(xiàn)實(shí)性的問(wèn)題，給予一定的支持與鼓勵(lì)，從而能夠?qū)⑿@文化融入到醫(yī)學(xué)院校大學(xué)生思想政治教育工作之中，為今后思想政治教育工作建言獻(xiàn)策。

關(guān)鍵詞：校園文化;醫(yī)學(xué)院校;大學(xué)生;思想政治教育;工作

引言

校園文化包含了情感、思想和行為三個(gè)方面，對(duì)于高校而言，如何將學(xué)生們的情感、思想以及行為緊密結(jié)合在一起，這是校園文化的核心，也是大學(xué)生思想政治教育工作的核心，作為高校思想政治教師，需要在思想政治教育工作的方式與方法上狠下功夫，深化學(xué)生們對(duì)于校園文化的認(rèn)識(shí)與理解，并將思想政治教育的案例貫穿于高校思想政治教育的課程教學(xué)之中。本篇文章旨在為校園文化融入醫(yī)學(xué)院校大學(xué)生思想政治教育工作等方面提供參考。

一、校園文化融入醫(yī)學(xué)院校大學(xué)生思想政治教育工作的重要性

新常態(tài)背景下，高校思政課教師對(duì)教學(xué)的模式進(jìn)行動(dòng)態(tài)性的調(diào)整，在上課之前，教師需要為學(xué)生們提供與本節(jié)課相關(guān)的資料，這些資料是學(xué)生們今天學(xué)習(xí)的講義。在今后的高校思想政治教育工作之中，需要對(duì)教學(xué)模式進(jìn)行優(yōu)化與調(diào)整，教學(xué)模式的優(yōu)化與調(diào)整，對(duì)于學(xué)生的吸引力較強(qiáng)，這是因?yàn)樵诖蠖鄶?shù)人看來(lái)，高校思想政治教育工作流于形式，沒(méi)有實(shí)質(zhì)的內(nèi)容，十分空泛，因此，對(duì)于思想政治教育工作，思想政治教師在教學(xué)的過(guò)程之中，需要注意讓學(xué)生們鑒定自己的理想以及信念，讓學(xué)生們明確自己身上肩負(fù)的使命與責(zé)任，從而在社會(huì)主義的建設(shè)過(guò)程之中，發(fā)揮自己的力量，并在這一過(guò)程之中，深化自己對(duì)思想政治之中理論與實(shí)踐的認(rèn)識(shí)與理解，從而讓學(xué)生們理解校園文化融入到醫(yī)學(xué)院校大學(xué)生思想政治工作的重要性，在今后的工作之中，醫(yī)學(xué)院校的學(xué)生，需要本著治病救人的原則，為社會(huì)主義和諧社會(huì)提供良好的醫(yī)療健康服務(wù)。

二、校園文化融入醫(yī)學(xué)院校大學(xué)生思想政治教育工作的的優(yōu)化路徑探析

（一）培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)意識(shí)，提高學(xué)習(xí)興趣

在新常態(tài)發(fā)展戰(zhàn)略目標(biāo)的驅(qū)動(dòng)下，教師在教學(xué)的過(guò)程之中，需要注重學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)之中的表現(xiàn)，這一做法的目的在于，培養(yǎng)學(xué)生們的意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生們參與校園文化活動(dòng)，這樣就能夠讓學(xué)生們?cè)趯W(xué)到思想政治基本理論的同時(shí)，還能夠從校園文化的案例之中，掌握校園文化之中蘊(yùn)含的思想政治道路，從而提高學(xué)生對(duì)思想政治的學(xué)習(xí)興趣。為今后新常態(tài)背景與高校思想政治緊密結(jié)合提供合理化的指導(dǎo)。

（二）豐富思政教學(xué)內(nèi)容，開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)

目前，思政課教師需要豐富思政教學(xué)的內(nèi)容以及層次，這一點(diǎn)不僅僅是國(guó)家新課程標(biāo)準(zhǔn)的體現(xiàn)，而且是新常態(tài)背景的具體要求，作為教師，讓學(xué)生在上課的交流環(huán)節(jié)中，集中展示自己的作品與成果，從而幫助學(xué)生們?cè)诜窒韺W(xué)習(xí)過(guò)程中收獲和感受、鼓勵(lì)學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)基本理論的過(guò)程之中，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并通過(guò)自己的不斷觀察以及詢問(wèn)，最終將自己遇到的問(wèn)題解決，或者以小組合作的模式，利用多媒體課件，鼓勵(lì)學(xué)生們參加探究性學(xué)習(xí)。而對(duì)于高校的思想政治教師而言，需要將思想政治課程與校園文化精神巧妙的結(jié)合在一起，不能一味的強(qiáng)調(diào)對(duì)校園文化精神的講解，當(dāng)然也不能一味的對(duì)思想政治教育理論的闡述，這兩個(gè)極端都不利于高校思想政治工作的開(kāi)展，那么，在今后的思想政治教育的過(guò)程之中，需要注重對(duì)思想政治教學(xué)之中內(nèi)容豐富，從而能夠?yàn)樗枷胝谓逃龑?shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展提供建設(shè)性的意見(jiàn)以及建議。因此，部分高校的思想政治教師，在思想政治課程開(kāi)始之前，將班級(jí)的學(xué)生按照小組進(jìn)行劃分，讓學(xué)生們以小組為單位，具體探討西安疫情等等近期的熱搜話題。教師們也可以與學(xué)生們共同參與到這些話題的探討之中，并在話題討論結(jié)束之后，對(duì)本節(jié)課的教學(xué)以及話題討論等環(huán)節(jié)進(jìn)行歸納、總結(jié)與點(diǎn)評(píng)，這樣就能夠豐富思政教學(xué)內(nèi)容，開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)，提升高校思想政治教育的質(zhì)量與層次。

（三）積極轉(zhuǎn)變教育理念，重視思政教育的方式與方法

作為思政課教師，需要對(duì)學(xué)生參與思政課的實(shí)踐活動(dòng)的形式進(jìn)行動(dòng)態(tài)性的調(diào)整，對(duì)專業(yè)人才培養(yǎng)的模式進(jìn)行創(chuàng)新。使思政課程教學(xué)活動(dòng)具備一定的規(guī)范性，尤其是對(duì)于醫(yī)學(xué)院校的思想政治教學(xué)，需要在思想政治工作之中，突出重點(diǎn)，讓學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)之后，及時(shí)通過(guò)課堂習(xí)題、課后研究等環(huán)節(jié)，檢測(cè)自己對(duì)于思想政治教學(xué)之中理論與實(shí)踐的掌握情況，而作為學(xué)校，需要制定科學(xué)化的專業(yè)人才的培養(yǎng)方案，就是需要將長(zhǎng)遠(yuǎn)的目標(biāo)劃分為局部性的目標(biāo)一一實(shí)現(xiàn)，從而培養(yǎng)專業(yè)人才的校園文化精神，為今后這些專業(yè)人才的發(fā)展提供有利的條件。由此可見(jiàn)，積極轉(zhuǎn)變思政教育的理念，注重思政教育的方式與方法，為今后校園文化融入到高校思想政治工作的過(guò)程之中提供方向性的指導(dǎo)。

結(jié)束語(yǔ)

本文從校園文化融入醫(yī)學(xué)院校大學(xué)生思想政治教育工作的重要性出發(fā)，提出校園文化融入醫(yī)學(xué)院校大學(xué)生思想政治教育工作的的優(yōu)化路徑，具體從以下的三個(gè)方面展開(kāi)論述，分別為培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)意識(shí)，提高學(xué)習(xí)興趣、豐富思政教學(xué)內(nèi)容，開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)、積極轉(zhuǎn)變教育理念，重視思政教育。本篇文章認(rèn)為需要結(jié)合本校思想政治教育工作的實(shí)施情況，充分挖掘?qū)W校的現(xiàn)有資源，對(duì)高校思想政治教育的路徑進(jìn)行動(dòng)態(tài)性的調(diào)整與優(yōu)化，為今后校園文化以及高校思想政治教育工作緊密結(jié)合提供方向性的指導(dǎo)。

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