幼兒園教師師德建設存在的問題及改進措施

齊香萍

要提高幼兒園教師的整體素質，嚴抓教師的師德師風是首要任務。漯河市實驗幼兒園以建立一個家長放心、滿意，有利于幼兒學習成長的幼兒園為目標，從立德樹人背景下幼兒園教師師德建設的意義出發，探究幼兒園師德建設存在的問題及改進措施，以期提升幼兒園教師的整體素質。

一、幼兒園教師師德建設存在的問題

（一）幼兒園的問題

教師入職門檻低。一些幼兒園在招聘教師時沒有嚴格按照標準執行，招到的教師沒有學前教育背景，教師的專業技能得不到保證，素質參差不齊。

幼兒園缺乏師德管理。有的幼兒園對教師師德建設重視不夠，沒有專門的師德培訓體系。還有的幼兒園雖然建立了師德建設制度，但培訓內容單一，沒有根據教師的實際情況有針對性地進行培訓。

（二）教師自身的原因

教師功利思想作祟。受環境影響，部分教師只重視追求物質、財富、名利，而不注重精神上的追求和自身道德修養的提高，不利于良好教育環境的形成。

教師容易產生職業倦怠。幼兒園小朋友較調皮，需要教師有足夠的精力和耐心。幼兒園教師每天除了要講解知識、陪孩子們做游戲，還要準備各種活動，工作內容繁雜，容易產生焦躁情緒，給日常教學造成不良影響。

二、幼兒園教師師德建設的改進措施

（一）幼兒園層面

提高教師招聘標準。幼兒園要想加強教師師德建設，就必須從源頭抓起，提高教師招聘標準，從專業素養、道德觀念等多方面考核，并進行崗前培訓，確保每位教師在正式上崗前都符合要求。

完善培訓制度。除了崗前培訓，幼兒園要根據實際情況不斷補充培訓內容。培訓內容要有針對性、可操作性，讓每位教師都看懂學會。另外，幼兒園要利用多種渠道，加大師德建設宣傳力度，利用多種平臺開展學習交流活動，鼓勵教師積極參與，學習教師職業道德規范等文件。

開展豐富的師德師風教育活動。幼兒園要定期開展師德師風活動，如以“如何與幼兒相處”為主題開展討論會，提高教師的師德修養;讓教師以“我的教學故事”為題進行演講，培養教師的敬業精神;舉辦座談會，邀請家長參加，在展示幼兒園教師風范的同時弘揚師德。

建立師德考核制度。幼兒園要建立個人師德承諾制度，讓每一位教師都簽訂承諾書，將師德考核列入年度評優及績效考核;開放監督渠道，讓教師、幼兒家長都可以對師德行為進行監督，確?？己私Y果的公平性。

（二）教師層面

不斷提升自我。教師應向優秀教師學習，不斷進行自我反思，找到自己需要改進的地方，不斷提升;查找自身是否在師德方面存在問題，并及時糾正。

堅定職業信念。教師只有認可自己的職業，有盡職盡責的信念，用心投入工作，才能收到好的教學效果。同時，教師要樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，傳遞正能量。

（責編 馬孟賢）