書香，伴我成長

楊清東

文題速遞

書香，陪你走過最稚嫩的歲月;書香，為你提供中肯的指導;書香，總是充盈在那個最安靜的角落;書香，會伴隨你走過整個人生。

請以“書香，伴我成長”為話題，寫一篇不少于600字的作文。題目自擬，文體不限（詩歌除外）。

寫作指津

一、審題立意

首先同學們要明確，“書香”的表面含義是書本散發出的淡淡墨香，實際上指的是閱讀帶給我們的各種知識、思想以及感悟等。閱讀文題，從“陪你走過最稚嫩的歲月”看出，可以寫書給予我們的啟蒙指導，也可以寫書作為引領者，帶領我們邁向新的臺階。“為你提供中肯的精神指導”一句，告訴我們可以回憶自己在成長道路上遇到過的一些難以理解的現象或難題，而書就像一位老師一樣，為我們答疑解惑。“總是充盈在那個最安靜的角落”暗示我們，讀書可以修身養性，培養好的氣質，讓自己不被喧囂所侵擾。“伴我成長”既是作文的中心內容，又是作文的落腳點，同學們要注意寫清楚“書香”如何“伴我成長”，也要寫清楚“書香”在自己未來的人生路上將扮演怎樣的角色。

二、文體內容

本文題可以寫記敘文，敘述自己成長過程中的讀書經歷，與書之間的趣事、難忘的事，或抒發對書籍、對閱讀的喜愛和感激之情。也可以寫議論文，從不同角度闡明書對人的重要性以及閱讀帶給人的積極影響等。

習作展示一

書之味

◎徐可楨

每一本書，都有其獨特氣味。

尚在兒時，我就發現《淘氣包馬小跳》與《皮皮魯和魯西西》聞起來味道是有區別的：《淘氣包馬小跳》比較薄，散發著絲絲甜香，聞來就讓人感到歡快;而《皮皮魯和魯西西》的氣味稍厚重一些，給人一種親切悠長的感覺。

長大些，我開始看《哈利·波特》系列，它們聞起來又有不同——那是一種神奇的味道，像是蘸了冰淇淋的巧克力松餅，微涼微甜微苦，其中似乎還融入了一些炸魚薯條的咸香味，魔法氣纏繞著煙火氣。我想了很多形容詞來給《哈利·波特》做前綴，最后覺得“誘人”和“可口”是比較合適的。而一翻開《昆蟲記》，就像是走進了樹林，瞬間就能聞到一種古木的氣息，使勁吸吸鼻子，還能嗅到雨后泥土散出的淡淡的潮腥氣。這個味道怎么說呢，我覺得有人會非常喜歡，但有人會不太愿意接受。

不僅是課外讀物，教科書也是如此。

比如說，數學書和物理書聞起來就有輕微的差別。數學書氣味很輕，不會讓人產生多聞幾次的欲望，但正是這“云淡風輕”的氣質，為它平添了幾分高傲和疏離。物理書的氣味與數學書相似，但稍濃厚一些，比較實在。我閑來無事時分析了一下原因，最后得出是因為數學注重推理，而物理比較注重實踐和推理相結合，才產生了不同的氣味。

而語文書，大概是所有書中最奇特的。起初，當語文書剛發下來時，那種油墨的氣味異常濃郁，就像書法課上不小心打翻了硯臺的那種味道，但隨著時間的流逝，這味道便漸漸散去，最后竟幾近無味了。然而真的無味了嗎？也不是。雖然油墨的味道散去了，卻又有一種特別的馨香慢慢流淌出來——這種味道不是隨便就可以聞到的，至少要耐心、虔誠地聞那么一兩周，乃至好幾個月才成。這種味道詭異又綺麗，聞上去——如果你聞得仔細——是能讓人心頭一顫的。不僅如此，語文書不同頁也有其不同的氣味。比如《壺口瀑布》那頁，聞上去帶著一股來自北方的特有氣味，遼闊蒼茫，使人陡然感到野性的迸發與生命的躍動，還有隱藏在這躍動之間的咆哮——這種氣息，能讓人頓覺自己的渺小。又比如《昆明的雨》，字里行間泛著南方清新溫和的氣味，又有縷縷恬淡溫馨飄在空氣中，像是“家的味道”。

成長之路似乎是書鋪成的，每一階段都能聞到不同氣味。這些氣味，不是僅用鼻子就能聞出來的，還需閉上眼睛，緩慢而又仔細地用思維與靈魂的觸角小心摩挲書頁，才能夠偶得分毫。而且每個人聞到的也有不同，這更顯出書之味的神秘與奇異。

我覺得很有趣，我一邊聞著書的味道，一邊就慢慢長大了。

（山西太原市外國語學校）

點評

不同的書有其不同的氣味。小作者向我們介紹了她的“書香博物館”，并以生動的描述讓我們仿佛真的聞到了這些書的味道。小作者看似在寫書氣味的差別，實則想要展現的是不同書的不同風格與魅力，每一本書都有自己獨特的香氣，都能帶給人不同的感受和思考。作文結尾兩段點題，闡述了書在人成長過程中的重要地位，富含哲理。

習作展示二

人間有味是墨香

◎樓婷鈺

清晨的陽光從窗外溜進來，落在了我的詩詞書上，并留下幾枚深情的光斑。我靠著窗臺，手捧一本《詩經》，如癡如醉中，時間悄然倒流。

幼時的我一直很討厭背古詩，但我有一個極愛古詩的父親。閑暇時，父親總會坐在躺椅上，瞇起眼，吟上一首小詩，發生了什么事情，也總喜歡說幾句讓人聽不懂的古文作為點評。他時而會詩興大發，連招呼都不打就跑到二叔家磨墨題字去了。我一直以為喜好古詩文的人都像他那樣古怪，并一度討厭古詩文，認為這些東西就像父親帶給我的感覺一樣，滿篇講些枯燥乏味的大道理，令人費解，我實在不太能接受。

然而，后來一次外出聽學的經歷讓我對古詩文的態度大變。

那年，我們學校組織學生到郊外一所中學聽學，每班需派一名同學為代表前去，共兩天半，晚上要在那里留宿。我榮幸地被派去了，同去的還有幾個同級學生，我還挺自豪。沒想到，聽學的第一天晚上，我不幸被分在了一個單間，沒有舍友，整個房間就我孤零零一人。我翻來覆去始終無法入睡，于是下了床來回走動，無意間竟從床下發現了一本《唐詩校注》，我隨手翻閱，扉頁上寫著一個名字，我猜測這本書是之前住這里的同學留下的。月光下，我靜靜讀了起來，當讀到“夜中不能寐，起坐彈鳴琴”時，我聯想到有一人睡不著，在皎潔月光下撫琴，時而凝望遠方……心突然顫了一下，他與我的處境多么相似啊！獨自一人的夜那么難熬，面對陌生的環境，內心難免感到惆悵。或許是突然讀懂了詩，從而感同身受了，我的內心就此燃起了對古詩文的熱情。

回到家中，我借來了父親的《唐詩品鑒》，開始遨游在這充滿墨香的世界。從古到今，從唐詩到宋詞，我越來越沉迷其中。我在《宋詞三百首》中感受不同詞人的不同創作風格，體會他們的不同心境;我在王國維的《人間詞話》中學習賞析詩詞的方法，提升自己的詩詞審美能力;我在《葉嘉瑩說漢魏六朝詩》中了解古詩的起源與形成，還順帶復習了這一時期的歷史。漸漸地，我發現自己身上多了不少文墨香氣。

于我而言，我與古詩文書籍的故事是說不盡、道不完的。從文字中可以看到古人的世界，也可以看到歷史的進程。我在讀這些小字，聞這股墨香的同時，面對的是古人思想的縮影，接觸的是亙古不變的真理;我在翻書的同時，也翻閱了他們的一生，接收了歷史和中華文明賦予這個世界的深情。因此，“枯燥”二字又從何說起呢？它們分明是我成長路上的一份厚禮。

蘇子云：“人間有味是清歡”，我說：“人間有味是墨香”。那亙古不變的墨痕，將繼續散發它的清香，永遠永遠。

（浙江新昌縣七星中學詩路文學社）

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