主題活動型德育的生動實踐

·編者按·

本期《典型》報道的是江蘇省盱眙縣第三中學及其聯盟校的主題活動型德育課程實踐經驗。

長期以來，受應試教育的影響，德育工作在一些學校沒有得到充分重視，表現在課程建設不夠，德育的時間、空間不足，德育的形式單一、內容不夠豐富。盱眙縣第三中學及其聯盟校經過10年探索，從“思政課堂主題型活動教學改革”到“主題活動型德育課程實踐”，逐步構建起包括思政課程、學科課程、校本德育課程、綜合實踐課程在內的一體化德育課程體系，積極發揮思政課程在德育中關鍵課程的作用，學科課程在德育中滲透融合的作用，包括主題教育活動、班級德育、團隊活動、家校共育在內的校本德育課程和綜合實踐課程的育化作用，形成了一體化、協同性、融合性的課程實施格局。同時，各聯盟校根據“五育融合”的學生發展目標，構建“五優發展”評價體系，有力地促進了主題活動型德育一體化課程的有效實施，學校德育工作邁出了堅實的一步，促進了學生良好品德的形成和全面、持續、健康的發展。

本期報道主要介紹、闡述了各聯盟校關于主題活動型德育課程建設、實施、評價的實踐探索經驗，旨在共同探尋學校德育發展之路，促進相互交流學習，實現共同發展。