小說閱讀之品味藝術特色，聯想遷移拓展

閱讀綜述

1.品味藝術特色。

即品味小說的構思、布局、表現手法和語言特點對情節發展、人物形象塑造、主題思想表現所起的作用。如：文中運用了什么表現方法（細節描寫、象征、倒敘、對比、襯托、鋪墊、先抑后揚等），對塑造形象有什么作用;文中特有的表達方式（記敘、描寫、抒情等）是如何為表情達意服務的;語言運用上有何特點（例如語言精練，句式整齊而有節奏感，用詞準確形象，修辭豐富多樣等），給讀者怎樣的藝術審美情趣，等等。

2.聯想遷移拓展。

“聯想能力”的相關考點包括：由材料內容進行相關生活、語言、知識性積累及其他閱讀積累的聯想。“遷移拓展”是用已有知識解決新問題的過程。

具體到小說，考生要通過對人物肖像、語言、行動、心理等描寫的具體分析，概括出人物的性格特征、思想變化等。答這類題，第一步要弄清原文主旨、觀點等;第二步概括出所給材料要點;第三步比較分析文本及鏈接材料，得出異同點，最后得出結論。

典例呈現

風雪夜歸人

◎馬亞偉

三十多年前，父親在離家三十里路的地方上班，他每天騎自行車往返。

冬天的天，像個面無表情的冷面人。父親抬頭望了幾次天，說：“這天陰了好幾天了，雪也沒下，我還是去吧，廠里一大堆事，耽擱不得。”母親說：“下雪了咋辦，還是別去了。”父親猶豫了一下，推起車子出了家門。

那次的雪下得特別大，雪片簡直像羽毛一樣，在風中亂舞。母親嘆口氣說：“讓你爸別去上班了，他偏不聽，下雪了還咋回家！”父親輕易不會歇班，他掙的錢要供我們一家開支呢。

到了下午，雪已經積了厚厚的一層。母親在屋里屋外團團轉，雪地上留下她雜亂的腳印。“雪越下越大了，你爸可咋回來呀！”母親語氣里有明顯的擔憂和焦慮。“我爸今天也許不回來了呢，聽他說那里有住的地方。”我安慰母親。

黃昏時分，雪漸漸小了，但地上的雪更厚了，腳踩上去立即陷出深深的窩，每走一步都很吃力。我問母親：“我爸今天不回來了吧？”母親無比篤定地說：“回來！他肯定回來！”

夜色籠了過來，母親站在門口翹首遙望，可路上連個人影也看不到。冰天雪地，我在呼嘯的風中瑟縮著，感覺要被凍成一根冰棍。母親卻目光專注地遙望著村口，一聲不吭，她在雪花飛揚中保持著一成不變的姿勢和表情，那姿勢和表情像雕像般肅穆。忽然，母親說：“走！回家做飯，你爸回來得吃上熱乎飯！”

母親認定，父親一定會回來，我跟著母親在屋子里忙碌起來。這樣的時候，分外覺得“家”這個字眼是那么可親。母親燒起灶火，忙著熬紅薯粥。她囑咐我在爐火上燒開水：“多燒點開水，你爸回家得趕緊讓他用熱水洗洗，暖和暖和。”灶火上熬著紅薯粥，母親開始切白菜，切豆腐，洗粉條，她要做父親最愛吃的大燉菜。

屋子里的飯菜香味彌漫著，妹妹餓得叫起來：“媽，我要吃飯，爸爸今天肯定不回來了。”夜色漆黑，別人家已經過了晚飯時間，可父親還沒有回來。母親的態度依舊堅定：“你爸一定會回來的，再等會兒！”我和妹妹圍著爐火，靜靜等待。母親則一趟趟往外面跑，臉上的表情越來越焦慮。

后來母親不再出門去，但她的焦慮在升級，眉頭緊鎖著。就在我們都等得心煩意亂的時候，屋門“吱呀”一聲開了。“爸爸回來啦！”妹妹喊起來，我和母親也一躍而起。

我們面前的父親，簡直成了雪人！他衣服上都是雪，眉毛、胡須上也都是雪，整個人都是白的。“趕著做事，回來晚了。”父親開口說話，“三十里地，我一步步走回來的！”父親嘴巴像被凍僵了一般。母親的眼淚一下子涌了出來，她使勁吸吸鼻子，為父親拍打滿身的雪。夜歸人，只要有人在風雪中為他守候，就一定能回到家。

父親坐到餐桌前，看到熱氣騰騰的飯菜，張口想要說什么，又停了一下，終于說出一句話：“家里真暖和！”

（選自《小小說選刊》2021年第10期，有刪改）

借鑒

小說情節并不復雜，但在敘述上總是調動著讀者情緒，讓讀者始終牽掛著“父親”的歸來，極富感染力。談談小說是如何達到這種藝術效果的。

【解析】本題考查分析小說的藝術效果。解答此題首先要讀懂文意，然后結合相關內容進行分析。

通過閱讀文章第二至八段可知，作者是抓住典型細節，通過人物對話和神態描寫來表現人物內心活動的，如“‘雪越下越大了，你爸可咋回來呀！母親語氣里有明顯的擔憂和焦慮。”“走！回家做飯，你爸回來得吃上熱乎飯！”“媽，我要吃飯，爸爸今晚肯定不回來了。”這樣沒有華麗的辭藻，只是日常口頭式的對話，讓文章讀起來親切自然。通過一個眼神，一點淚光等細節描寫，便將真情展現出來。

文中還穿插了大量環境描寫，“那次的雪下得特別大，雪片簡直像羽毛一樣，在風中亂舞”“到了下午，雪已經積了厚厚的一層”，這些環境描寫的句子烘托了人物焦灼的心情，使讀者如臨其境。

專項訓練

世間最貴的書

◎崔相珍

五六歲的時候，父親教我認識了200多個漢字，還把他用過的第一冊語文教材送給了我。母親找出哥哥用舊了的藍粗布書包，仔細地縫上了兩個新補丁，又幫我把語文課本里的粉筆末兒抖摟干凈，裝進書包里。

我如獲至寶。跟著父親去學校的時候，他的學生們在教室里大聲讀書，我坐在門檻上，捧著書小聲咕噥。跟著母親下地干活的時候，我背著書包，坐在細瘦的田埂上，讀書給花聽。碰到不認識的字，就飛快地跑到母親身邊求教。在父親母親不斷的表揚里，我簡直是無可救藥地愛上了讀書。小學五年級的時候，去縣城里培訓學習的父親，用一天的飯錢，給我換回來一本舊書——《在人間》。為了讓我能夠真正地讀懂這本書，父親給我講了高爾基的故事。

童年的高爾基，可憐又堅強的阿廖沙，都讓我心疼不已。許多個安靜的夜晚，躺在溫暖的土炕上，我常常在心里對自己說：“你有父慈母愛，可以無憂無慮地上學讀書，真的很幸福很快樂，你必須努力上學，好好讀書！”可是初中二年級第二學期剛開始，因為家里發生變故，一心想著考中專考大學的我無奈輟學了。

在玉米拔節抽穗的初夏時節，我背著一個大編織袋，踏上了去城里的路。臨行的前一天晚上，母親連夜為我縫制了一個新書包，父親把我剛發的語文、數學和英語課本裝進書包，又把那本《在人間》也裝進了書包。在轟隆隆的火車上，我的耳邊一直回響著父親的話：“蘭，想家的時候，就讀書吧！”

在外打工的日子里，我一直牢記著父親的話。累了，讀書;苦了，讀書;想家了，讀書。在不斷讀書的過程中，我找到了屬于自己的夢想，開始練習寫作。16歲那年，我寫了兩篇文章投了出去。一個多月以后，我收到了編輯老師手寫的退稿信。文章雖然被退稿了，我卻因為那封退稿信高興了好長一段時間。我把編輯老師的囑咐和鼓勵牢牢地記在了心里，不再投稿，而是踏踏實實地讀書學習。只讀書不投稿的日子，我一直堅持了30年。

2016年底，我重新拾起最初的夢想，剛剛開始投稿的時候，屢次碰壁，但我沒有放棄努力，當我的文章一篇篇在報刊上發表時，我開心得像個沒有長大的孩子。

當我捧著剛剛收到的、嶄新的作協會員證給父親看時，滿眶淚水的父親，在臥室的床頭柜里，拿出一本用紅綢布包著的舊書，顫抖著雙手遞給了我。紅綢布里包著的，是我只學到了第8頁的“初中第四冊歷史課本”。課本的封面上，有我認認真真、一筆一畫寫下的名字。

這本父親精心保存了36年的舊書，定價雖然只有3角8分錢，可是在我的心里卻是這個世間最貴的書。

（選自《時代郵刊》2020年第9期，有刪改）

訓練

根據上下文，揣摩退稿信的內容，以編輯的口吻把他最想說的話寫出來。（不少于40字）

答：

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