學(xué)會(huì)欣賞，不斷進(jìn)步

劉東駿

晨曦中，墻面上掛著的兩幅書法作品被鍍上了一層金光，熠熠生輝。一幅，字跡略顯青澀;另一幅，則帶有幾分生機(jī)與韌性。

鋪開(kāi)雪白中帶一點(diǎn)橙黃的宣紙，倒上一硯濃度適中的墨汁，書房里、空氣中氤氳著縷縷墨香，我練習(xí)著已經(jīng)臨摹過(guò)千百遍的橫豎點(diǎn)撇捺。萬(wàn)家燈火之時(shí)，我依然伏在案上。

“為學(xué)須剛與恒，不剛則隋隳，不恒則退。”許久沒(méi)有練字，望著字帖上橫走斜行的字，我不禁有些煩悶。不過(guò)是荒廢了兩周，字跡竟變得如此生澀？想到自己經(jīng)過(guò)萬(wàn)般努力，書法才有了些許進(jìn)步，為了不讓努力付諸東流，我又拿起了筆，從頭開(kāi)始練起。

“欲速則不達(dá)”，心中愈急于恢復(fù)之前的狀態(tài)，字體與筆畫的處理、筆力的把握就愈粗糙，原本青澀的字體看起來(lái)多了幾分粗劣。我不禁懊惱不已。

此時(shí)，書法老師的話又在耳畔響起：“要從一幅作品中汲取精華，在下一幅中再次運(yùn)用;從這幅作品中找到‘糟粕，在下一幅中避免再犯。學(xué)習(xí)書法的過(guò)程是發(fā)現(xiàn)美、欣賞美與創(chuàng)造美的過(guò)程，只有這樣，才能傳承中華文化之精髓。”是啊，我要靜下心來(lái)，仔細(xì)思考如何通過(guò)欣賞，來(lái)精進(jìn)自己的優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)缺點(diǎn)。于是，我將其中一幅掛在墻上，細(xì)細(xì)端詳后，發(fā)現(xiàn)我本身的筆畫基礎(chǔ)就不夠扎實(shí)，而且字體的處理與位置的排布也有諸多不合理之處。找到問(wèn)題所在，我又一次投入到書法練習(xí)的漫漫征途中。

這一次，我選擇專注于“飄若浮云，矯若驚龍”的《蘭亭集序》，細(xì)細(xì)品味其筆勢(shì)之委婉、筆力之蒼勁、速度之勻暢，將它們一點(diǎn)點(diǎn)地融入我的筆法當(dāng)中。不知過(guò)了多久，手指上逐漸浸潤(rùn)墨汁，練習(xí)的宣紙?jiān)趬寝撕窈褚豁场Ｎ以跁恐杏H吻第一縷朝陽(yáng)，也在書房中告別最后一抹夕陽(yáng)。

在長(zhǎng)久的練習(xí)中，我筆下的字有了生機(jī)，像燦爛盛開(kāi)的墨梅，在疾風(fēng)中展現(xiàn)出了堅(jiān)韌的姿態(tài)。我沒(méi)有就此停下練習(xí)，因?yàn)椤皩W(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退”。堅(jiān)持練習(xí)，在欣賞優(yōu)點(diǎn)中精進(jìn)，在發(fā)現(xiàn)缺點(diǎn)中夯實(shí)基礎(chǔ)，書法水平才能得到提升，學(xué)習(xí)書法的動(dòng)力才能源源不斷。

晨曦再次染黃了宣紙，我又一次伏案書寫。因?qū)W會(huì)“欣賞”而改變的我，心中充滿了自豪與快樂(lè)。

【湖南長(zhǎng)沙市岳麓區(qū)博才培圣學(xué)校，指導(dǎo)老師：尹宏】

點(diǎn)評(píng)

作文以“起承轉(zhuǎn)合”結(jié)構(gòu)行文，描寫練習(xí)書法的過(guò)程。承，練習(xí)書法但心中浮躁，字體反而更加粗劣;轉(zhuǎn)，專注于王羲之《蘭亭集序》的觀摩，開(kāi)始靜心練習(xí);合，結(jié)尾點(diǎn)明“有了欣賞，生活才會(huì)更美好”的主題。“為學(xué)須剛與恒，不剛則隋隳，不恒則退”“欲速則不達(dá)”“學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退”等古文名句的引用則表現(xiàn)了“我”練習(xí)書法的恒心，讀來(lái)文采斐然。20544188-EC2A-436C-A50F-F891D6B32B97