新時期下加強研究生思想政治教育的思考和建議

鄭偉騰

摘 要：研究生是最富有創造力的一支力量，他們是國家的未來，肩負著科教興國興省的重任。在互聯網高速發展的今天，研究生思想活動具有動態性、復雜性和不可預判性，他們接觸的廣泛信息會直接影響對事物判斷的態度，新形勢下加強研究生思想政治教育，是培養研究生提升思想道德水平的標準要求，是加快特色鮮明的高水平大學建設、實現研究生教育內涵式發展的需要。

關鍵詞：新時期 研究生 思想政治教育

隨著研究生教育快速發展，招生和培養規模不斷擴大，受教育難度不斷增大以及研究生群體自身和所處的環境不斷變化，思想政治教育工作出現了許多新問題。逐步完善研究生思想政治教育工作體制，進一步優化研究生培養模式和管理方法，不斷提高工作的有效性與針對性，是當前思政教育工作中迫在眉睫的任務。2020年7月底，習近平總書記在高校教育大會上深刻強調了研究生思想政治教育工作的重要性，該指示在高校工作者中掀起強烈反響，引發了一股強勁的學習浪潮，讓身處一線的思想政治工作者們備受鼓舞，為做好今后的研究生思想政治工作指明了工作方向，拓寬了工作思路，豐富了工作方法。2018年，教育部出臺《關于全面落實研究生導師立德樹人職責的意見》，強調思想政治教育工作者必須以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，深入貫徹學習各項方針政策，落實高校立德樹人的根本任務，面對逐漸堅強的民族凝聚力、逐漸復雜的國際形勢、逐漸惡劣的外部環境，把握好未來社會需要的人才方向，補足當代研究生的精神之鈣迫在眉睫。[1]作為教育工作者，我們深知真正的教育不是把知識的籃子裝滿，而是要將學生的信仰之燈、理想之燈、自信之燈、擔當之燈點亮。我們深知教育的真諦是回歸自身和人的生命本身。我們深知教育就像空氣，它可以一言不發，卻有穿透人心、影響生命的力量。

一、新形勢下加強研究生思想政治教育工作的急迫性

（一）研究生思想政治教育工作的意義

習近平總書記曾說：“人無德則不立，育人的根本在于立德。”[2]研究生作為人才培養的最高層次，一直以來都是高等教育的重要一環，而“人無德則不立”，研究生的思想政治工作是人才培養的重中之重。培養有道德情操的愛國主義研究生是全面提高人才培養水平的重要目標。[3]加快建立有鮮明辦學特色、有長遠辦學目標、有一流辦學水平的基礎工作，必須加強思想政治教育，這也是實現研究生教育內涵式發展的需要。

（二）研究生個體需求的多樣化

近幾年研究生的招生規模逐年擴大，尤其是2019年底以來，醫學研究生數量更是翻倍增長，研究生的招生質量難以保證、成分更具多樣化、主體意識由弱轉強、日趨復雜的思想和多樣的心理難以把握，研究生的思想政治教育工作也迎來了新一輪挑戰。能夠精準地了解每一名學生的學習經歷、家庭背景、性格特點和心理特征尤其重要。只有摸清每名學生的理想追求和價值導向，才能有針對性地開展全面的研究生思想政治教育。

（三）社會主義市場經濟體制背景下的客觀要求

在新時代中國特色社會主義市場經濟體制及互聯網時代飛速發展的背景下，面對復雜多變的社會環境，碩士研究生的價值觀念呈現出多元化趨勢。新時代研究生具有視野開闊、思維跳躍等諸多優勢，但是，在學校與社會生活接壤的特殊節點，研究生群體更易產生焦慮、不確定、懷疑以及前途迷茫的想法，人生觀、價值觀、金錢觀容易偏離正軌。在改革開放日益擴大的現代社會，研究生思想政治工作必須順應時代發展潮流，將社會主義核心價值觀牢牢鞏固在學生的心中，以慷慨激昂的信心引導研究生成為“勤學、修德、明辨、篤實”的表率，同時必須遵循社會發展規律，不可拔苗助長，更不可竭澤而漁。

二、新形勢下高校研究生思想政治教育工作存在的主要問題

研究生教育是國家高層次、創新人才的教育。研究生的思想更加獨立，來源更加廣泛，年齡差別較大和社會經歷也豐富多樣。通過查閱文獻和走訪多個高校，并結合研究生思想政治教育的實際工作發現，以下問題日益凸顯。[4]

（一）研究生的管理服務有待加強

就目前而言，在國家人才培養方向上，研究生隊伍日益壯大，人數、生源和結構上都發生了極大變化，也為研究生管理部門提出了新的要求。高校研究生管理部門主要有招生辦、培養科、學位辦和學生科，其中學生科是負責研究生思想政治教育工作的主要部門，一般配備1到2人，平時工作事務煩瑣，個性服務很少。二級院系配備的輔導員大都是剛畢業的碩士研究生或博士研究生，往往都是兼職的，一般都是因職稱需要和硬性要求而來，工作時長一般為1—2年。整體而言，輔導員隊伍不夠穩定，工作延續性較短。另外，導師是研究生的第一責任人，不僅需要負責研究生的學術研究，還應注重思想政治教育。但部分導師還擔有行政職務，與學生接觸時間短而少。

（二）研究生思想政治教育方式有待創新

通過調研發現，部分高校還沒有根據學生特點建立起完善的思想政治教育體制，對研究生思想政治教育的師資力量和經費支出等方面的配比不協調，特別是師資團隊無法按照國家的相關規定落實到位，思想政治教育工作難以落實。研一開設的思想理論課程少、形式單一，缺乏主動性和創新性，與新時期的背景及新時期的需要不吻合，思政課教師給學生授課的內容比較陳舊，不能夠滿足學生的思想欲和求知欲，在提升學生學習興趣上有待進一步加強，教學方式方面有待進一步創新。

（三）研究生導師的思政教育作用有待加強

研究生導師在研究生的培養過程中，與學生的交流與接觸最多，在科研啟發以及思想道德等方面都產生潛移默化的影響。當前，大量高校以研究生科研能力的強弱和畢業論文的質量優劣作為研究生素質的評價標準，無法體現思想政治教育工作效果，甚至導致重學術輕道德的局面。部分導師看重研究生科研成果的數量，卻忽視了學生的價值取向和內心的真實想法，導致學生在論文選題上不愿意向導師袒露心聲。另外，部分導師在學校擔任行政職務或忙于自己的課題，無暇兼顧學生的思想政治教育。種種問題都反映出當前研究生思想政治工作者的專項培訓機制有待完善，培訓方式有待豐富，培訓途徑有待拓寬。

三、新形勢下加強碩士研究生思想政治教育工作的對策

（一）建立健全研究生學習教育長效機制

充分利用課堂教學，重視研究生在專業前瞻、科技前沿、人文歷史、哲學思想、民族文化、世界發展等方面的了解，在開闊研究生學術視野的同時，激發研究生的思政興趣，活躍思政教育氣氛。堅持將馬克思主義中國化的最新理論成果融入研究生思想情況和學習實際中，在思想政治教育中不斷武裝研究生的思想和頭腦，積極探索行之有效的教學管理模式和思政教育方法，在科研學習實踐過程中引導研究生加強對思政課教學內容的深化理解，真正做到讓馬克思主義內化于心、外化于行。同時，為順應社會信息化的時代潮流，高校和二級院系應及時調整工作理念，重點管控具有社會動員和新聞輿論功能的新媒體，如學校門戶網站、微信公眾號平臺、研究生工作群、年級微信群等，規范網上信息傳播秩序，積極引導輿論導向，弘揚正能量，充分發揮學校網絡資源優勢，靈活開展網絡思政教育工作。

（二）加強研究生心理危機預警、干預和幫扶機制

由于研究生繁重的學業及科研壓力，其心理健康問題始終是令人關注的重點。為此，堅持主導性與主體性相結合的心理健康教育方針，堅持教師的主導地位，落實學生的主體地位，建立“研究生處—培養單位—研究生分會—班級—學生宿舍”五位一體與“專業心理咨詢師+研究生處心理健康負責人”一體兩翼的教育模式;積極開展符合現階段、符合現代社會發展方向、符合研究生身心特點的心理健康教育體系，注重普及化教育和個性化教育相結合，做好心理健康普查和危機干預等防范工作;成立二級心理輔導站，設立心理創新工作室，通過提供生物治療等干預措施減緩學生的心理負擔，提高研究生的幸福指數。此外，精心組織開展一系列心理健康知識的宣傳教育活動和文體活動，如“5·25心理健康月”和“10月心理健康周”等主題活動，確保研究生心理健康教育工作落到實處。

（三）充分發揮輔導員在實現三全育人中的作用

研究生輔導員負責研究生思想政治教育工作的組織落實，開展思想狀況調查研究、班風學風建設、評優評先、研究生黨員發展、獎助學金評定、研究生骨干培養、心理健康教育、擇業就業等工作，及時掌握研究生的學業進展情況和身心健康情況，聽取教師、導師對學風的反映，轉達研究生對教學的意見，建立家長聯系制度，幫助研究生成長成才。輔導員應多角度、多層次地教育引導全體研究生學習黨的基本理論，參加各類理論學習、專題講座與社會實踐，確保學生思想穩定。圍繞研究生的實際特點，結合國內國際形勢，開展一系列的學術活動或者校園活動，通過團日活動、團干部培訓、黨團活動把思想政治教育成果在一系列的活動中“留下來”，在社會實踐中堅定廣大研究生“永遠跟黨走”的理想信念。研究生輔導員要始終將學好黨的教育方針、宣傳好黨的教育政策作為一項政治任務，不斷總結黨史中的學習經驗，引導研究生深刻領悟中國共產黨的初心使命與來路之艱;將黨史知識與習近平講話內容融會貫通，在教育、感化、鼓舞研究生的過程中全面貫徹黨的教育方針;幫助廣大青年充分利用好自己人生階段的“拔節孕穗期”，努力成為勇擔民族崛起大任的時代新人。在抗擊新冠肺炎疫情期間，輔導員要教育引導學生秉承“人民至上”的信念，主動參與社區鄉村志愿服務，用實際行動履行社會職責、踐行的使命擔當。[5]

（四）完善教育管理機制，落實立德樹人根本任務

研究生思想政治教育工作不是割裂的，而是一項系統工程，需要統籌協調社會各方力量，精神熏陶、思維感化、環境影響多管齊下、通力合作、密切配合。學校黨委統一領導，各職能部門通力合作，把統一規劃、組織協調、督促檢查等重要職責落到實處，增強研究生的學術道德意識，讓思想政治教育貫穿學術研究的整個過程，形成多角度、全方位、全過程育人的格局，以此來促進研究生道德情操和學業水平的并行發展。引導學生不僅要有嚴謹的學術精神，還要主動培養學術能力與科研創新能力;倡導研究生自主展開學術研究和科研創新，積極參加高水平科技競賽和學術活動;通過積極舉辦研究生學術論壇、學術報告會、主題講座等形式，鼓勵研究生參加各級各類學術和科技競賽，并且完善學術造假行為的懲戒力度，加強對研究生學術行為的監督、評價和約束。

（五）發揮黨團作用，強化實踐育人環節

加強研究生黨團組織和研究生骨干隊伍建設，① 積極探索研究生黨團組織建設的形式與路徑，引導研究生黨員發揮先鋒模范作用，使入黨積極分子培養、黨員教育與研究生的學習、科研和實際需求相結合。② 重視研究生骨干隊伍建設，堅持思想引領核心任務，在日常思想政治教育、創新創業氛圍營造、校園文化建設、平安校園建設等方面扎實工作，及時改進創新工作方式載體，發揮研究生會、研究生班干部與研究生社團在思想政治教育工作中的優勢，開展個性化以及富有實效性的工作。結合疫情發展和抗疫形勢，開展“把災難當教材 與祖國共成長”主題活動，把疫情災情危機化為教育契機，將防汛救災、全民抗疫的生動案例融入課程教學之中，實現知識傳授和價值引領相統一。同時，應緊密結合中國各大精神譜系、持續加強研究生思想政治引領，通過 “暑期三下鄉”實踐活動，“汲取黨史智慧、強化黨員管理”和“一心向黨、永遠跟黨走”等主題黨日教育活動，提升研究生思想教育、道德素質，引導研究生用自己的專業知識和所學所知，服務家鄉、服務基層、服務社會。組織研究生紅色教育實踐團到各類紅色紀念館進行實地參觀，引領教育廣大研究生深刻認識中國共產黨的先進性、中國的制度優勢，認識中國共產黨為什么行、中國特色社會主義為什么好。[6]

（六）夯實導師責任意識，發揮教育示范引領作用

研究生導師應該在研究生整個求學生涯中發揮首要育人責任。教師作為高校立德樹人任務落實的主要角色，教書和育人的兩大職責應該貫穿導師工作的始終。首先，研究生導師應將“學高為師，身正為范”的教師基本道德規范牢記于心，堅持言行雅正，嚴格遵守法律與學校規章制度，遵守學術規范，堅守廉潔自律，發揮好模范帶頭作用。其次，導師要主動關心學生的學習和生活狀況，做到關心愛護學生，幫助學生解決好各種難題，做好學生學術和生活中的引路人。最后，導師要引導研究生樹立正確的人生觀、價值觀和就業觀，做好心理健康教育和職業規劃指導。同時，高校要把“師德師風”作為遴選導師的首要條件，把育人的綜合成果作為導師遴選的重要評價內容。

“以人為本，立德樹人”的育人理念必須在高校思想政治工作中落實到位，貫徹黨的各項教育方針，落實習近平教育理念精神，把社會主義核心價值觀作為思政教育的重要工作內容。[7]把勞動教育貫穿于人才培養全過程，將“五育并舉”的人才培養目標納入研究生教育體系中。創新教育體制，注重工作實效，實現知行合一，為社會主義現代化事業培養棟梁之才。

參考文獻：

[1] 劉欣.高校研究生思想政治教育現狀及探析[J].改革與開放， 2019（11）：97-98.

[2] 葛驍歐，羅佳興.大學生厚植愛國情、強國志、報國行的內涵邏輯[J].學校黨建與思想教育，2020（5）：74-77.

[3] 王申.習近平關于青年人生觀的重要論述研究[D].南充：西華師范大學，2019.

[4] 習近平對研究生教育工作作出重要指示強調 適應黨和國家事業發展需要 培養造就大批德才兼備的高層次人才[J].中國研究生，2020（8）：2，1.

[5] 李國政，史雅然.“三全育人”背景下高校研究生兼職輔導員工作的思考[J].教育教學論壇，2020（33）：58-60.

[6] 田維亮.紅色文化在大學生日常思想政治教育中的融入之思[J]. 楚雄師范學院學報，2021（2）：88-92.

[7] 牛娟.高校研究生思想政治教育工作的思考[J].河南教育（高校版），2019（12）：70-72.