新媒體技術(shù)對高校思政教育教學的推動作用研究

黃承石 （長江大學 湖北荊州 434022）

書 名：新媒體環(huán)境下高校思政教育

作 者：向宜

出版單位：遼海出版社

出版時間：2019年01月

定 價：68.00元

ISBN：9787545145854

網(wǎng)絡(luò)和新媒體技術(shù)，不僅改變了當代大學生的學習習慣與生活方式，也影響著其價值觀取向的形成。高校思想政治教育肩負“立德樹人”的重要使命，旨在筑牢第二個百年奮斗目標新征程所需人才的政治基礎(chǔ)。新媒體技術(shù)的探索應(yīng)用，有利于提高學生思政學習的積極性，增強課堂教學與宣傳教育成效。遼海出版社出版的《新媒體環(huán)境下高校思政教育》，在充分闡述當前大學生價值取向形成機理與影響因素基礎(chǔ)上，結(jié)合高校思政教育工作實際，剖析教學與宣傳教育環(huán)節(jié)存在的問題，通過新媒體技術(shù)升級教學內(nèi)容與宣傳方式。第一章分析新媒體技術(shù)對大學生價值取向的引導(dǎo)與影響作用；第二章概述新媒體技術(shù)在思政教育的應(yīng)用現(xiàn)狀與成效；第三章概述高校思政教育隊伍建設(shè)現(xiàn)狀與路徑；第四章分析新媒體環(huán)境下高校思政教育開展對策；第五、六章分別以智能手機載體與主題網(wǎng)站建設(shè)為例介紹新媒體技術(shù)在思政教育教學中的應(yīng)用；第七章分析思政課教學績效提升路徑；第八章闡述創(chuàng)新思政課堂管理模式的方式方法。

新媒體技術(shù)對高校思政教育教學的推動作用，首先體現(xiàn)在教師隊伍素質(zhì)提升。作為高校思政教育開展的主要形式，課堂教學與媒介宣傳充分反映了教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和道德情操。網(wǎng)絡(luò)和新媒體技術(shù)的廣泛應(yīng)用帶來了學習習慣和方式的變革，對于傳統(tǒng)思政課堂教學模式及內(nèi)容提出了新要求。一方面，思政教學師資隊伍需要提升專業(yè)素質(zhì)，包含思想政治教育知識體系更新，網(wǎng)絡(luò)及新媒體技術(shù)應(yīng)用能力培養(yǎng)，體現(xiàn)思政理論時代性的學習與實踐引導(dǎo)水平強化等；另一方面需要重視思政教育隊伍政治素養(yǎng)和道德水平的提高，包含增強輔導(dǎo)員隊伍使命感和責任意識，轉(zhuǎn)變工作與思維模式，強化以學生思想發(fā)展為主線的教育方針等。高校思政教育隊伍的建設(shè)，是提升思政課教學成效，塑造高校思政教育濃厚氛圍，保證教育工作順利開展的首要環(huán)節(jié)。該書第三章，分析思政師資隊伍素質(zhì)現(xiàn)狀，指出新時代對于教師能力水平的要求，不僅體現(xiàn)在專業(yè)理論素質(zhì)的與時俱進，更需要開拓創(chuàng)新教育方式與思想境界，才能適應(yīng)學生價值取向變化帶來的引導(dǎo)需求，切實提高大學生對于社會主流價值觀的認同。

其次，新媒體技術(shù)有利于思政課堂教學績效的改善。課堂教學，是高校開展思政教育工作的主要途徑。然而傳統(tǒng)思政課堂教學內(nèi)容和模式缺乏創(chuàng)新，學生學習成效不甚理想。新媒體技術(shù)的應(yīng)用，對于提升課堂內(nèi)容的目的性與趣味性、增加教師與學生的交流互動、形成濃厚的課堂學習范圍等方面都發(fā)揮著重要作用。尤其在學生思維模式與學習方式深受互聯(lián)網(wǎng)影響的背景下，對于社會熱點與熱門信息的敏感與求知欲上升，需要教師在思政課堂中通過內(nèi)容甄選與形式創(chuàng)新，吸引學生的注意力，獲得最正確的思想價值體系引導(dǎo)與困惑解答。這不僅能有效地提高思政課堂教育績效，還能幫助學生增強思政理論指導(dǎo)在學習生活中的應(yīng)用。該書第二章，介紹新媒體技術(shù)應(yīng)用成效，指出充分利用網(wǎng)絡(luò)及新媒體技術(shù)，將其作為課堂教學與學生興趣的切入點，通過方式創(chuàng)新與內(nèi)容更新，增強學生投身思政課堂的熱情，充分認識其重要意義。

最后，新媒體技術(shù)有利于高校思想政治教育陣地建設(shè)。從校報、櫥窗和校園網(wǎng)等傳統(tǒng)宣傳媒介對于思政教育方式的技術(shù)升級，到手機app和主體網(wǎng)站等新媒體技術(shù)對于思政教育內(nèi)容的維護創(chuàng)新，無不體現(xiàn)高校思政教育陣地的重要作用。在充分提升思政課堂教學成效的基礎(chǔ)上，同時發(fā)揮宣傳陣地的輻射和帶入作用，有利于塑造校園積極向上的濃厚氛圍。通過舉辦各類思政教育活動，增強學生的主人翁責任感和團隊意識，培養(yǎng)對國家和社會的感恩教育和奉獻情懷，實現(xiàn)思政教育全方位覆蓋和社會性延伸。該書第五章，介紹手機載體的媒介作用，指出手機作為學生學習生活必不可少的伴侶，在思政教育中發(fā)揮常態(tài)作用具備得天獨厚的優(yōu)勢，實現(xiàn)潛移默化的思想政治教育，同時通過考核和激勵手段，提高學習思政課程的濃厚興趣。

新媒體技術(shù)與高校思政教育教學實現(xiàn)的全方位銜接，通過技術(shù)合理運用和有效監(jiān)管，對于提高全校教職工學習思政的熱情，改善教學成效，增強思政教育陣地的宣傳作用具有重要意義。