提高學生學習效果，實現“雙減”政策目標

周瑩

摘 要：隨著“雙減”政策的正式推行，學生教育工作的開展迫切要求學校和家長轉變教學理念，以學生的全面發展和學習為核心，提高家庭教育和學校教育水平的同時，加強家校合作，從而切實提高學生的學習效果，達成“雙減”政策的教學目標。在“雙減”政策背景下，要求進一步加強家校合作教育，提高教育水平，推動學生實現更加理想的學習效果。本文主要針對小學教育階段基于“雙減”政策背景開展家校合作教育的具體策略進行了探討。

關鍵詞：“雙減”;學習效果;家校合作

2021年雙減政策正式出臺，在此全新教育背景下，家校合作開展學生教育面臨著全新的局面。學校與家長必須正視小學生教育過程中的問題，進一步深化家校合作，推動學生全面發展，實現理想學習效果的同時，達成立德樹人的教學目標。

一、提高家校合作方式多樣性

“雙減”政策背景之下，要促進小學階段學生實現更為理想的學習效果，就要求家庭與學校雙方必須充分重視和對方在學生教育方面的合作，積極主動地互相配合。對于學校方面而言，為令家校合作具有更高的科學有效性和針對性，要善于傾聽采納家長在學生教育過程中的想法與建議。為了令學生教育過程中家長能夠發揮更大的作用，學校要靈活應用各種方式加強和學生家庭之間的溝通合作，以提高教育水平。學校可以通過培訓的方式邀請教育專家進行面對家長的講座，解答家長在學生教育過程中的疑惑，并令家長之間能夠進行更加深入的經驗溝通和學習。學校也可以印制相關的材料發給家長，讓家長對如何進行學生教育的方法加以掌握，一方面能夠提高家長對家校合作在學生學習成長過程的重視，另一方面也能夠盡可能避免在學生教育過程中家長步入各種誤區。通過科學教育方式的應用，家庭和學校雙方共同努力，幫助學生養成正確的學習習慣，從而確保學習效果。學校也可以開展家長講座，使家長更加了解學生的學校生活和學校學習中存在的各方面問題，進而及時對學生加以幫助，保障學生健康成長。

二、加強家校教育責任劃分

現代教育背景下，在小學生的學習成長過程中，學校教育和家庭教育發揮的作用日益突出，且兩者之間往往存在交疊部分，對學生的學習成長造成非常顯著的影響。但是需要注意的是，學校教育和家庭教育在教育功能和教育內涵方面都存在一定的差異性，只有加強配合，互相進行補充，才能實現預期的教育目標。在此過程中，必須明確家校雙方的教育責任，教育邊界絕不能模糊化，只有這樣才能基于采取科學有效的教育方式實現高效的家校合作教育，真正實現雙減政策下的教育目標，提高學生的學習效果。首先，要制定雙減政策背景下家校合作的指導方法，對學生教育過程中學校與家庭的具體責任和義務進行明確，令家校合作教育開展過程中具備科學完善的法律依據。根據《家庭教育促進法》相關規定，家庭教育的主要目標在于營造健康向上的家庭氛圍，通過言傳身教，令學生具有端正的價值觀念和生活態度，養成良好的習慣等。也就是說，家校合作并不意味著家庭教育要對學校的教育權利進行剝奪和介入，而是要充分發揮家庭在學生教育方面的優勢，和學校教育實現高效的互相補充。其次，作為育人機構，學校通過開展系統性和計劃性的課程，令學生掌握科學知識和道德品質知識，其優勢在于具有專業的教育人才和教育方式、教學周期長，且時間比較集中。學校一方面要積極完成針對學生的品德教育和文化知識教育，另一方面也要基于自身優勢，承擔指導家庭教育的重要責任，采取科學系統性的方式，提高家長在學生教育方面的能力和技巧，從而使家校合作更加高效。

三、加強家庭教育作用的發揮

首先，雙減政策背景下，給予了家長更多的時間和機會開展家庭教育，而高質量教育的實現也需要家庭與學校共同努力。家長要積極轉變自身教育理念，在關愛孩子的時候，采取科學理性的方法，同時也要做好自身言行規范，為孩子樹立良好的榜樣。家長要騰出更多的時間與孩子相處，提高陪伴質量。其次，學生家長要加強良好家風的樹立，履行自身對學生的教育責任。在日常生活中，要通過自身行為引導學生誠實守信、遵紀守法等，盡量避免在孩子面前表現出消極負面的情緒，與家人之間也要做好溝通，通過潛移默化和正確的引導，使學生逐漸養成積極向上的生活方式。然后，家長要將學生的學習和生活進行融合，從而提高生活的豐富性和學習的趣味性。家長要在家庭生活中注重對學生實踐能力的鍛煉培養，從而使學生具有更高水平的動手能力和思考能力，促進全面素質提升。家長要加強對孩子的陪伴和正確引導，雙減不是對學生的不管不顧，而是通過引導令學生實現更加全面和個性化的發展。最后，家長要營造家庭中的學習氛圍。學生的成長離不開家長的陪伴，而在此過程中，學生往往會模仿家長的各種行為，所以家長要樹立熱愛學習的榜樣，營造學習氛圍，引導學生積極主動的進行學習。

結語

教育活動的開展必須基于推動學生實現全面發展的教育目標，學校和家庭要充分發揮自身優勢，進行科學高效的合作，從而令學生實現更高水平的學習效果和素質提升。“雙減”政策背景下，要求進一步肯定和推動學生個人獨特性和價值的發展，真正發揮教育的立德樹人作用。基于此，提高家校合作水平具有非常大的必要性，必須加快對學校和家庭在教育方面的融合，積極轉變教育理念，根據時代發展和“雙減”政策要求開展家校合作的育人工作。

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