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2022-04-30 22:14:43
江蘇教育 2022年7期
學習了《江蘇教育》（小學教學）3月刊專題“‘雙減’背景下的小學語文教學變革”后，筆者感觸頗深。幾位作者在“雙減”背景下對語文教學的變革進行了深入思考，并提出了有指導意義的策略。特別是關于語文教學評價的問題，筆者深有同感，這一直是語文教學的難點，筆者在習作評價中也正努力嘗試評價主體、評價方式多元化，用激勵性評價促進學生個性化發展。正如李亮老師所言：“對基礎教育階段的語文教育，要回歸常識性的理解。”也正如袁浩老師的呼吁——“教育改革的關鍵是教師”，“做斯霞式教師是時代的呼喚”。身在斯霞老師工作過的學校，我們應像斯霞老師那樣為學生語文學習減負增效而奮力蹚出一條新路。雖然任重而道遠，但我們堅信“仁遠乎哉？我欲仁，斯仁至矣”。
——南京師范大學附屬小學 張開泉
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