發揮技術效能?助力義務教育課程改革落實

經過兩年多的研究和準備，各學科義務教育新課程標準即將頒布，新一輪義務教育課程改革的腳步越來越近了。課程改革是一項系統工程，各學科提出的新理念、新目標都需要經歷從課程標準的研制頒布，到教科書的研究編寫，再到教研培訓、課堂教學、評價考試等環節，其貫徹落實可謂任重道遠。

信息技術在教育領域的應用日益深入，作為教材編者，我們在研究和準備編寫小學數學新教材的過程中也在思考：如何將紙質教科書與信息技術深度融合，如何同步開發數字資源以促進數學核心素養目標的落實？據悉，即將頒布的義務教育數學課程標準更加重視信息技術在數學教學中的應用，明確提出促進信息技術與數學課程深度融合，要求在數學教學設計與實施的過程中合理利用現代信息技術，在解決實際問題和跨學科問題的過程中合理選用信息化學習環境。個人認為，若想借助信息技術落實新課標的理念和要求，可在以下方面加強研究與創新。

一是紙數融合聯動，打造全媒體課程資源生態系統。近年來，在國家政策的倡導下，基礎教育領域涌現出越來越多的數字資源和教學平臺。但總體來看，學校目前使用的數字資源和平臺質量參差不齊，在常態化應用和使用效果等方面還有待提高。造成這種現象的原因很多，其中就包括在數字資源和平臺的標準建設、各級數字課程的界定和開發資質的確認、數字資源的管理和審定、數字知識產權的保護、全媒體高質量教育生態等基礎研究上的不足。這需要各級教育部門和機構做好頂層設計與統籌協調，建立包括紙質教材、數字教材、教學資源、考試和評價系統等的全媒體課程資源生態系統，并像管理紙質教科書和教育資源一樣，建立完善的數字資源和平臺管理與運作系統，凡是進入課堂的數字資源必須經過審定，為師生營造高質量的數字化教學環境，助力新一輪義務教育課程改革落實。

二是滿足個性需求，定制拓展資源與增值服務。一方面可以圍繞地方教研部門和學校的教學與教研，對其進行定期的培訓指導，提供包括教師專業發展、教學拓展資源、教學設計優化系統、交互工具開發、智能評價考試體系、智能作業設計和題庫、學科實驗室等在內的整體解決方案;另一方面，可為每個學生建立數字成長檔案，跟蹤記錄學生從小學一年級到高中三年級的學業成長數據，并依據學生的認知規律和智能數據分析系統為其量體裁衣，優化配置學習資源，實現個性化學習和教學，使學生從題海中解放出來，以較少的時間和精力投入，實現更大的學習成效。

三是打破邊界，延展學校和教室的時間與空間。在線上線下混合式教學已成為常態的今天，我們可以實時在線共享全國優質教學資源和優秀教師的經典課例，讓學生的學習不再局限于某一間教室、某一所學校。我們還可以應用VR/AR技術模擬現實情境和跨學科綜合情境，再現學科歷史文化情境，從而幫助學生構建學科歷史文化與現在以及未來的動態發展脈絡，并實現對虛擬世界與現實世界的場景整合。

我們堅信，一旦自上而下的具體政策出臺，與自下而上的開發創新動力形成合力，信息技術在新一輪義務教育課程改革中將發揮出更大的價值和作用。